Einheit • Friedrich • von Henning Rossa, Frauke Matz

Learning to listen, listening to learn

Theoretischer Informationstext zur Komplexität des Hörverstehens im Fremdsprachenunterricht. Der Text erläutert die kognitiven Anforderungen, Merkmale gesprochener Sprache und die Bedeutung gezielter Hörverstehensförderung für Lernende.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Hörverstehen fördern

Gesamtes Werk - 10 Einheiten

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Englisch

5.-13. Klasse

Sekundarstufe

5 Seiten

Lernziele

Schüler können verschiedene Hörverstehensstrategien anwenden und metakognitiv reflektieren
Schüler können authentische Hörtexte (Podcasts, Hörbücher, Sprachnachrichten) global und detailliert verstehen
Schüler können in interaktionalen Hörsituationen aktiv zuhören und Konflikte durch Active Listening lösen
Schüler können multimodale Kommunikation in Online-Chats dekodieren und selbst produzieren