Einheit • Raabe • von Simone Kunz, Christoph Kunz

Leerstellen des Dramas füllen: Übungen zum Gestaltenden Interpretieren

Arbeitsblatt mit Aufgaben zum Gestaltenden Interpretieren des Dramas „Emilia Galotti" von G. E. Lessing. Schüler sollen zwei von fünf beschriebenen Szenen literarisch gestalten und dabei Leerstellen des Dramas ausfüllen.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Gotthold Ephraim Lessing: „Emilia Galotti“ – „Gans“, „Luderchen“ oder „Opfer ihrer Erziehung“?

Gesamtes Werk - 12 Einheiten

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Deutsch

10.-12. Klasse

Gymnasium

2 Seiten

Lernziele

Schüler können das Drama „Emilia Galotti" inhaltlich erfassen und verschiedene Interpretationsansätze diskutieren
Schüler analysieren die Konstruktion des Dramas und reflektieren zeitgenössische Kritik
Schüler verstehen das Drama als Kritik Lessings am privat-bürgerlichen Familienmodell
Schüler verorten das Drama in der Literaturgeschichte der Aufklärung und erkennen Nähen zum Sturm und Drang
Schüler üben sich im Gestaltenden Interpretieren durch die Füllung von Leerstellen des Dramas

Geförderte Kompetenzen

Textanalyse
Interpretation
Leseverstehen
Schriftliches Ausdrücken
Quellenarbeit
Zusammenhänge herstellen
Kritisches Denken
Selbstständiges Arbeiten

Unterrichtsmethoden

Einzelarbeit
Rollenspiel

Didaktik

Entdeckendes Lernen
Handlungsorientierter Unterricht

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