Einheit • Persen • von Corina Straßer

Lernleiter

Methodische Hinweise zur Strukturierung des Unterrichts mit einer Lernleiter und Tippkarten für ein Scratch-Programmierprojekt. Enthält Empfehlungen zur Klassenraumorganisation, zum Umgang mit Schülerfragen und zum Speichern von Programmierungen.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Programmieren mit Scratch in der Grundschule

Gesamtes Werk - 7 Einheiten

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Informatik

3.-4. Klasse

Grundschule

32 Seiten

Lernziele

Schüler können grundlegende Konzepte der Programmierung mit Scratch verstehen und anwenden
Schüler können ein Labyrinthspiel durch schrittweise Befehle programmieren
Schüler können sich im kartesischen Koordinatensystem orientieren und Koordinaten nutzen
Schüler können Schleifen und bedingte Anweisungen in Scratch einsetzen