Einheit • Persen • von Gabriele Kremer, Michaela Müller-Kunz

Neue Praxis: Unsere Blau-Gelb-Grün-Hypothese

Methodische Hinweise zur Integration autismusspezifischer Methoden in die traditionelle Unterrichtspraxis. Der Text erläutert die „Blau-Gelb-Grün-Hypothese" als Konzept zur Verbindung von etablierter Pädagogik mit strukturierten Förderansätzen für Kinder mit Autismus-Spektrum-Störung.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk: