Theoretischer Informationstext zur Förderdiagnostik im Kontext der pädagogischen Förderung von Kindern mit körperlichen Behinderungen und chronischen Erkrankungen. Der Text erläutert den Wandel von defizitorientierter zu kompetenzorientierter Diagnostik und diskutiert die Rolle von psychometrischen Testverfahren in der Sonderpädagogik.