Einheit • Friedrich • von Ina Driemel

Projekt: DSD

Artikel über das Projekt „Didaktischer Schwerpunkt Diversity" (DSD) an der Universität der Künste Berlin, das diskriminierungsarmen und diversitätssensiblen Theaterunterricht fördern soll. Der Text dokumentiert ein Interview mit Projektbeteiligten über Forschungsmethoden, Expert:innen-Inputs und die Bedeutung von Diversität in der Theaterpädagogik.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

theater*divers

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Theater

1.-13. Klasse

Grundschule, Sekundarstufe

2 Seiten

Lernziele

Schüler:innen können Diversität und Diskriminierung im Theater kritisch reflektieren
Schüler:innen entwickeln rassismuskritisches und diskriminierungssensibles Bewusstsein durch theatrale Praktiken
Schüler:innen erproben queere und alternative Darstellungsformen jenseits heteronormativer Konventionen
Schüler:innen gestalten barrierefreie und inklusive Theaterarbeit

Geförderte Kompetenzen

Bewertung und Reflexion
Kommunikation (fachspezifisch)
Zusammenhänge herstellen
Textanalyse
Interpretation
Selbstreflexion
Kritisches Denken
Empathie entwickeln
Perspektivübernahme
Teamfähigkeit

Unterrichtsmethoden

Vortrag
Diskussion

Didaktik

Differenzierter Unterricht
Handlungsorientierter Unterricht

Verwandte Themen

Theaterpädagogik

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