Dieses umfangreiche Fachbuch behandelt die theoretischen Grundlagen und konzeptionelle Gestaltung des Sachunterrichts in der Grundschule. Es verbindet bildungstheoretische Perspektiven mit genetisch-exemplarischem Unterricht, konstruktivistischen Lernansätzen und vielperspektivischen Zugriffen auf Sachverhalte. Das Werk umfasst theoretische Ausführungen, Unterrichtsbeispiele und eine umfassende Darstellung der neun Dimensionen des Sachunterrichts (lebensweltlich, historisch, geografisch, ökonomisch, gesellschaftlich, physikalisch-chemisch, technisch, biologisch, ökologisch).
