Einheit • Raabe • von Dr. Roland Schmenner

Ray Bradbury - Fahrenheit 451: Lernerfolgskontrolle

Lernerfolgskontrolle zur Analyse von Clarisses Gesellschaftskritik in „Fahrenheit 451" mit Erwartungshorizont und Bewertungsschema. Die Aufgabe verlangt von Schülern, Clarisses Beschreibung von Alltagshandlungen und Kommunikation mit Mildreds Verhalten zu vergleichen.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

"Ich übergebe den Flammen die Bücher ..." - Ray Bradburys Roman "Fahrenheit 451" erarbeiten Mit Farbseite, Klausur, Differenzierungsmaterial

Gesamtes Werk - 9 Einheiten

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Deutsch, Sekundarstufe I, Literatur, Schreiben, Lesen, Literarische Gattungen, Schreibverfahren, Erschließung von Texten, Epische Langformen, Pragmatisches Schreiben, Gegenwartsliteratur, Analyse und Interpretation literarischer Texte, Dystopie, Medienkritik

9.-10. Klasse

Mittelschule, Gesamtschule und weitere

1 Seiten

Lernziele

Schüler können den Roman „Fahrenheit 451" als Ganzschrift lesen und analysieren
Schüler erstellen Charakterisierungen von Figuren und analysieren Figurenkonstellationen
Schüler verfassen produktive Texte wie innere Monologe, Tagebucheinträge und Zeitungsberichte
Schüler erkennen die dystopische Struktur des Romans und reflektieren gesellschaftskritische Themen
Schüler vergleichen Romanvorlage und Verfilmung und bewerten Unterschiede in der Darstellung

Geförderte Kompetenzen

Leseverstehen
Textanalyse
Schriftliches Ausdrücken
Interpretation
Kreativität
Quellenarbeit
Kritisches Denken

1 / 1

Unterrichtsmaterial

Fortbildungen

Pakete

Inspiration & Hilfe

"Ich übergebe den Flammen die Bücher ..." - Ray Bradburys Roman "Fahrenheit 451" erarbeiten Mit Farbseite, Klausur, Differenzierungsmaterial

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