Einheit • Friedrich • von Sabine Erbstößer

Recht für Kinder oder Machtinstrument für Eltern?

Methodische Hinweise und didaktische Reflexion zum Unterrichtsthema Taschengeld für den Sachunterricht. Die Seite behandelt Pro- und Contra-Argumente zum Taschengeld, sensibilisiert Lehrkräfte für mögliche Ausgrenzungserfahrungen von Kindern und enthält einen Wortspeicher mit relevanten Fachbegriffen.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Geld

Gesamtes Werk - 10 Einheiten

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Sachkunde

3.-4. Klasse

Grundschule

5 Seiten

Lernziele

Schüler können die Bedeutung und Funktion von Geld in der Gesellschaft erklären
Schüler können zwischen sichtbarem Bargeld und unsichtbarem Buchgeld unterscheiden
Schüler können Taschengeld kritisch reflektieren und eigene Positionen dazu entwickeln
Schüler können selbst verdientes Geld von Taschengeld unterscheiden und dessen Bedeutung bewerten
Schüler können römische Münzen als historische Quellen untersuchen und Symbole deuten