Rezension des Buches „Der Raum als dritter Pädagoge?" von Wolfgang Schönig, die sich mit der Bedeutung von Schulräumen für pädagogische Prozesse auseinandersetzt. Die Rezension erläutert Schönigs interdisziplinären Zugang zur Raumgestaltung und deren Relevanz für Schulentwicklung und inklusive Bildung.