Einheit • Friedrich • von EDWINA AISCH

Rosenwind - Ein Bild von Paul Klee Bild lädt zur musikalischen Betrachtung ein

Methodische Anleitung zur Bildbetrachtung von Paul Klees „Rosenwind" durch freies Bewegen zur Musik. Die Seite beschreibt eine fächerübergreifende Unterrichtseinheit, die Kunstbetrachtung, Musikhören und Bewegung verbindet und Schüler zur Bildinterpretation durch emotionale und assoziative Prozesse anleitet.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Kunst und Musik

Gesamtes Werk - 12 Einheiten

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Kunst, Musik, Deutsch, Primarstufe, Kunstbegegnung und -betrachtung, Musikpraxis, Sprache und Sprachgebrauch untersuchen, Kunstrezeption und -verständnis, Musik und Tanz/ Szenische Darstellung von Musik, Musik hören, Spielen von Musikinstrumenten, Sprachliche Strukturen und Begriffe auf der Wortebene, Malerei/ Grafik, Darstellung von Musik durch Bewegung, Musik und ihre Wirkung beschreiben, Orff’sches Instrumentarium, Sonstige Instrumente, Alltagsgegenstände, Wortarten, Wortbildung, Werkbetrachtung, Substantiv, Wortbildung des Substantivs, Eigenkomposition, verklanglichen, Komposita, Gefühle, Pocahontas

2.-4. Klasse

Grundschule

4 Seiten

Lernziele

Schüler können Kunstwerke durch Bewegung und Musik interpretieren
Schüler können Bilder in Musik umsetzen und Musik visualisieren
Schüler können Lieder und Kanons singen und musizieren
Schüler können Zusammenhänge zwischen visuellen und auditiven Eindrücken herstellen