Einheit • Friedrich • von Kerstin Pensé
Rote und blaue Punkte
Unterrichtsverlaufsplan für eine vierphasige Lerneinheit zur Entwicklung von Termstrukturen durch Mustererkennung und -beschreibung im inklusiven Mathematikunterricht der Klassenstufe 5-6. Die Seite enthält methodische Hinweise zur Durchführung der Phasen sowie didaktische Hintergrundinformationen zur Rolle von Sprache und Darstellungswechsel.
Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:
Variablen
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Mathematik
5.-6. Klasse
Sekundarstufe 1
4 Seiten
Lernziele
- Schüler können verschiedene Rollen und Aspekte von Variablen verstehen und anwenden
- Schüler können Variablen in unterschiedlichen Kontexten (Gegenstandsaspekt, Einsetzaspekt, Kalkülaspekt, Veränderlichenaspekt) nutzen
- Schüler können zwischen verschiedenen Darstellungsformen (sprachlich, tabellarisch, grafisch, symbolisch) wechseln
- Schüler können algebraische Strukturen in Sachsituationen erkennen und beschreiben
Geförderte Kompetenzen
- Fachwissen anwenden
- Konzepte verstehen
- Zusammenhänge herstellen
- Schriftliches Ausdrücken
- Daten analysieren
- Gleichungen lösen
- Experimente planen
- Experimente durchführen
- Textanalyse
- Problemlösestrategien
- Präsentationstechniken
- Visualisierung
- Recherchekompetenz
- Strukturierung
- Interpretation
- Teamfähigkeit
- Kooperatives Lernen
- Selbstständiges Arbeiten
- Selbstreflexion
- Lernstrategien entwickeln
- Kritisches Denken
- Selbstorganisation
- Eigenverantwortung
- Kreativität
- Digitale Werkzeuge nutzen
- Informationen recherchieren und bewerten
- Medienanalyse
- Reproduktion
- Reorganisation/Anwendung
- Transfer
- Reflexion
Unterrichtsmethoden
- Einzelarbeit
- Gruppenarbeit
- Partnerarbeit / Tandem
Didaktik
- Differenzierter Unterricht
- Entdeckendes Lernen
- Kompetenzorientierung
- Kooperatives Lernen
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