Theoretischer Artikel über das Scheitern im Schultheater, der verschiedene Perspektiven (Schüler:innen, Lehrkräfte, Eltern) auf Misserfolg und Gelingen analysiert. Der Text diskutiert die Besonderheiten von Scheitern im Theaterunterricht im Vergleich zu anderen Fächern und die psychologischen sowie pädagogischen Dimensionen dieser Erfahrung.