Einheit • Friedrich • von MICHAELA RÜCKL

Spanisch interlingual lernen - Anregungen für die Unterrichtspraxis

Methodische Hinweise zur interlingualem Sprachenlernen im Spanischunterricht mit Fokus auf die Nutzung von Vorwissen aus anderen Sprachen. Der Text beschreibt Einstiegsaufgaben und Unterrichtsmaterialien zur Erarbeitung des spanischen Laut- und Schriftsystems durch Vergleich mit bekannten Sprachen.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Mehrsprachigkeit

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Spanisch, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Interkulturelle Kompetenzen und Landeskunde, Interkulturelle Begegnung, Mehrsprachigkeit, Kino Festival, Jugendliche, Adjektive, Glossar

8.-11. Klasse

Gesamtschule, Mittelschule und weitere

6 Seiten

Lernziele

Schüler können Sprachvergleiche zwischen Spanisch und anderen bekannten Sprachen durchführen
Schüler können in mehrsprachigen Situationen adressatenorientiert kommunizieren
Schüler können Strategien des interlingualen Lernens nutzen, um neue Sprachen effizienter zu erwerben
Schüler können Texte in noch unbekannten romanischen Sprachen durch Interkomprehension verstehen
Schüler können als Sprachmittler zwischen verschiedenen Sprachen fungieren