Einheit • Friedrich • von Katrin Kleinschmidt-Schinke

Sprachliche Komplexität im medial mündlichen Unterrichtsdiskurs

Wissenschaftlicher Fachtext zur sprachlichen Komplexität im Unterrichtsdiskurs. Der Beitrag behandelt die Frage, ob Lehrpersonen die sprachliche Komplexität ihrer Äußerungen progressiv von niedrigeren zu höheren Jahrgangsstufen erhöhen und welche Rolle sie als Sprachmodell für Schüler/innen spielen.

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Textkomplexität

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Deutsch, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Lesen, Erschließung von Texten, Zielsetzung, Bildungssprache, Erkenntnis, Informationsdichte, Kompaktheit, Elaboriertheit, Planung