Einheit • Waxmann • von Helena van Vorst, Elke Sumfleth

Systematische Förderung der Modellkompetenz mithilfe der Lernleiter

Theoretischer Informationstext zur Bedeutung und Arten von Modellen im Chemieunterricht. Der Text erläutert die Funktionen von Modellen, unterscheidet zwischen Denkmodellen und Anschauungsmodellen und begründet die Notwendigkeit der Modellkompetenzförderung im Kontext des Atomkonzepts nach Bohr.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Von Sprosse zu Sprosse

Gesamtes Werk - 5 Einheiten

Gefunden, was du brauchst?

Jetzt 14 Tage kostenlos testen

Chemie

5.-13. Klasse

Schulartenübergreifend

7 Seiten

Lernziele

Schüler können den Aufbau eines Atoms nach dem Bohr'schen Schalenmodell beschreiben
Schüler können Protonen, Neutronen und Elektronen als Elementarteilchen identifizieren und ihre Funktionen erklären
Schüler können die Elektronenverteilung auf Elektronenschalen mithilfe des Schalenmodells darstellen
Schüler können Isotope definieren und unterschiedliche Atome eines Elements vergleichen
Schüler können Modelle zur Erkenntnisgewinnung nutzen und deren Grenzen reflektieren