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Theoretische Grundlagen und Forschungsstand
Einheit • Klinkhardt • von Markus Pacher
Theoretische Grundlagen und Forschungsstand
Theoretische Einführungsseite zur Bedeutung schulischer Praxisphasen in der Lehrer:innenausbildung. Die Seite präsentiert den Forschungskontext der Dissertation und skizziert die Struktur des Kapitels zu theoretischen Grundlagen.
Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:
Die Mentor-Mentee-Beziehung in Praxisphasen an inklusiven Schulen
Gesamtes Werk - 9 Einheiten
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Fächerübergreifend
1.-10. Klasse
Förderschule / Inklusion
78 Seiten
Geförderte
Kompetenzen
Professionelle Zusammenarbeit
Beratung und Kommunikation
Diagnostik und Bewertung
Selbstreflexion
Kritisches Denken
Empathie entwickeln
Kommunikationsfähigkeit
Perspektivübernahme
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