Einheit • Friedrich • von Sieglinde Waasmaier, Christoph Maitzen

Unfertig, aber wertvoll!

Einführungstext zur Bedeutung von Skizzen im Mathematikunterricht. Der Artikel diskutiert die Rolle von Skizzen als Lernwerkzeuge, ihre Wertschätzung in der Kunst und ihre untergenutzte Anwendung im schulischen Kontext.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Skizzieren lehren und lernen

Gesamtes Werk - 15 Einheiten

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Mathematik

5.-13. Klasse

Sekundarstufe

2 Seiten

Lernziele

Schüler können mathematische Probleme durch Skizzen visualisieren und strukturieren
Schüler nutzen Skizzen als Hilfsmittel zum Problemlösen in verschiedenen mathematischen Kontexten
Schüler entwickeln Verständnis für geometrische Zusammenhänge durch das Anfertigen von Skizzen
Schüler können Skizzen zur Kommunikation mathematischer Ideen einsetzen

Geförderte Kompetenzen

Visualisierung
Problemlösestrategien
Räumliches Denken
Strukturierung
Kommunikation (fachspezifisch)
Kreativität
Selbstständiges Arbeiten

Didaktik

Problemorientiertes Lernen

1 / 2

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