Einheit • Friedrich • von Andreas Schoppe

Unterrichtspraxis: Die Methode „Mystery“

Methodischer Artikel zur „Mystery-Methode" im Kunstunterricht, der problem- und handlungsorientiertes Lernen in rezeptiven Unterrichtsphasen thematisiert. Der Beitrag diskutiert die Notwendigkeit innovativer Methoden wie Game-based Learning und Mystery zur Steigerung der Schülermotivation bei theoretischen Lerninhalten.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Malprozesse

Gesamtes Werk - 16 Einheiten

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Kunst

5.-13. Klasse

Sekundarstufe

3 Seiten

Lernziele

Schüler können Malprozesse initiieren und gestalten
Schüler können malerische Lernprozesse im werkstattorientierten Kunstunterricht fördern
Schüler können Gestaltungsmittel Farbe im Spannungsfeld von Fläche und Raum nutzen
Schüler können mimetische Malprozesse bei Landschaftsdarstellungen durchführen

Geförderte Kompetenzen

Fachwissen anwenden
Erkenntnisgewinnung
Bewertung und Reflexion
Kommunikation (fachspezifisch)
Zusammenhänge herstellen
Experimente planen
Experimente durchführen
Interpretation

Unterrichtsmethoden

Diskussion
Gruppenarbeit
Lernspiel

Didaktik

Entdeckendes Lernen
Handlungsorientierter Unterricht
Kooperatives Lernen
Problemorientiertes Lernen

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