Vom Erlernen der Soziabilität in der Performativität des Sozialen
Theoretischer Text zur Rekapitulation von Forschungsergebnissen über die Aneignung von Soziabilität im Kindergarten. Der Text behandelt die Rolle des Freispiels als Setting für die Entwicklung sozialer Kompetenzen und die Ko-Konstruktion von Wissen durch Kinder in institutionellen Strukturen.