Musik, Sachunterricht, Primarstufe, Naturwissenschaftliche Perspektive, Perspektivenvernetzende Themenbereiche, Geographische Perspektive, Musikpraxis, Unbelebte Natur, Nachhaltige Entwicklung, Belastung und Gefährdung der Umwelt, Stimme, Musik hören, Wetter und Klima, Stoffe, Umweltschutz, Energie- und Wassersparen, Lieder singen/ Liedrepertoire erarbeiten, Musik und ihre Wirkung beschreiben, Unterscheidung: Wetter und Klima, Wasser, Gefährdung des Bodens und des Grundwassers, Lieder zu bestimmten Anlässen, Regen, Wasserdampf, Himmel, Wolken
