Einheit • Friedrich • von Kerstin Hillegeist, Marita Pabst-Weinschenk

Vom Lernprozess zum ästhetischen Produkt

Methodische Hinweise zur Förderung von Vorlesen und Vortragen als ästhetischer Gestaltungsprozess. Die Seite erläutert Kriterien für sinngestaltendes Vorlesen, die Rolle von Selbst- und Fremdbeobachtung sowie Basiskriterien für Textverständnis und Sprechgestaltungsmittel.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Vorlesen – Vortragen

Gesamtes Werk - 12 Einheiten

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Deutsch, Sekundarstufe I, Sprechen und Zuhören, Grundlagen, Präsentieren, Rhetorik, Anregung und Förderung von Sprechen und Zuhören, Vorlesen, Vortrag, akustischer Portfolios, Lesecoaching, Leseflüssigkeit, Lesen, Mitlesen, Märchen, Radiobeiträge, Sinngestaltendes Vortragen, Vorlesen, vortragen