Einheit • Friedrich • von Till Bruckermann; Miriam Brandt; Stephanie Kramer-Schadt

Vor der eigenen Haustür

Methodische Hinweise und Unterrichtsplanung zur Behandlung von Mensch-Wildtier-Konflikten am Beispiel des Waschbären in städtischen Räumen. Die Seite erläutert die Lernziele, biologiedidaktischen Bezüge und den Ablauf des ersten Unterrichtsabschnitts mit Fokus auf Bewertungskompetenz und Entscheidungsfindung.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Mensch-Wildtier-Interaktionen

Gesamtes Werk - 11 Einheiten

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Biologie

5.-13. Klasse

Sekundarstufe

5 Seiten

Lernziele

Schüler können Mensch-Wildtier-Konflikte analysieren und verschiedene Perspektiven nachvollziehen
Schüler können evidenzbasierte Managementstrategien zur Konfliktlösung bewerten
Schüler können begründete Entscheidungen zu komplexen Umweltproblemen treffen
Schüler können die Bedeutung von Forschung für Naturschutzmaßnahmen erklären