Einheit • Friedrich • von Hans Lösener

Vorleseleistungen bewerten – geht das überhaupt?

Fachlicher Hinweistext zur Bewertung von Vorlesekompetenzen mit Fokus auf die Vermeidung von Vorleseangst und die Unterscheidung von vier Stufen der Vorlesekompetenz. Der Text behandelt die psychologischen Auswirkungen von Leistungsbewertung beim Vorlesen und gibt praktische Grundsätze für einen angstfreien Leseunterricht.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Mut zum Vorlesen

Gesamtes Werk - 15 Einheiten

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Deutsch

1.-6. Klasse

Grundschule

3 Seiten

Lernziele

Schüler können ausdrucksstark und gestaltend vorlesen
Schüler können Vorleseleistungen bewerten und reflektieren
Schüler entwickeln Freude am Vorlesen und Zuhören
Schüler können ihre Sprechstimme bewusst einsetzen
Schüler können mehrsprachige Texte vorlesen und verstehen

Geförderte Kompetenzen

Leseverstehen
Schriftliches Ausdrücken
Hörverstehen
Kommunikationsfähigkeit
Selbstständiges Arbeiten
Kreativität
Präsentationstechniken
Kooperatives Lernen

Unterrichtsmethoden

Frontalunterricht

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