Einheit • Friedrich • von Juliane Gröber, Christine Günther

Wachsen, Werden und Verändern – Jahr um Jahr

Methodische Hinweise und Unterrichtsideen zur Vermittlung von Jahreszeiten und Kalenderverständnis durch ein Spiralmodell. Der Beitrag stellt sieben Aktivitäten vor und erläutert die pädagogische Herausforderung beim Übergang von linearen zu zirkulären Zeitvorstellungen bei Kindern.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Jahreszeiten

Gesamtes Werk - 8 Einheiten

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Sachkunde

1.-4. Klasse

Grundschule

6 Seiten

Lernziele

Schüler können verschiedene Konzepte von Jahreszeiten (kalendarisch, astronomisch, meteorologisch, phänologisch) unterscheiden und verstehen
Schüler können Jahreszeiten durch Beobachtung von Naturphänomenen und Zeigerpflanzen erkennen und dokumentieren
Schüler können die Auswirkungen des Klimawandels auf Jahreszeiten und Naturrhythmen reflektieren
Schüler können Regenbögen unter verschiedenen Bedingungen beschreiben und aufspüren
Schüler können verstehen, dass Kalender und Zeiteinteilungen kulturelle Konstrukte sind