Einheit • Friedrich • von Charlotte Rechtsteiner, Alexandra Scherrmann

Warum sehen sie ausschließlich das Muster?

Didaktischer Hinweis zur kognitiven Anregung von Kindern beim Aufgabenformat „Aufgabenfamilien legen" im Mathematikunterricht der dritten Klasse. Der Text zeigt anhand von Schülerbeispielen (Clara, Angelina, Ben-Luca), wie Kinder ohne gezielte Impulse der Lehrkraft nur auf Musterebene arbeiten und argumentieren, statt tiefere mathematische Beziehungen zu erkennen.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Über Mathematik sprechen

Gesamtes Werk - 14 Einheiten

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Mathematik

1.-4. Klasse

Grundschule

2 Seiten

Lernziele

Schüler können mathematische Muster und Strukturen erkennen und beschreiben
Schüler können ihre mathematischen Überlegungen begründen und erklären
Schüler können mathematische Zusammenhänge durch Gespräche vertiefen
Schüler können Darstellungsmittel zur Visualisierung mathematischer Strukturen nutzen

Geförderte Kompetenzen

Kommunikation (fachspezifisch)
Erkenntnisgewinnung
Zusammenhänge herstellen
Problemlösestrategien
Selbstständiges Arbeiten
Kooperatives Lernen
Kritisches Denken
Visualisierung

Didaktik

Entdeckendes Lernen
Problemorientiertes Lernen

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