Einheit • Friedrich • von Gerhard Naber

Was erzählen Stolpersteine? - Ein lokalgeschichtliches Projekt zur Erkundung der Lebenswelt jüdischer Kinder in der NS-Zeit

Unterrichtsverlaufsplan für ein lokalgeschichtliches Projekt zur Erkundung der Lebenswelt jüdischer Kinder in der NS-Zeit anhand von Stolpersteinen. Das Projekt wurde in einer Kinderakademie durchgeführt und wird hier für den Unterricht in den Jahrgangsstufen 5/6 adaptiert, mit dem Ziel, Schülerinnen und Schüler als „Lokalforscher" zu aktivieren und einen empathieförderlichen Zugang zur Geschichte zu schaffen.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Judenfeindschaft – Was hab' ich damit zu tun?

Gesamtes Werk - 12 Einheiten

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Religion-Ethik, Sekundarstufe I, Weltreligionen und Gottesvorstellungen, Judentum, Christentum, Kirchengeschichte, Kirche im Nationalsozialismus, Stolpersteine, Lokalgeschichte, Projekt, Erkundung, Lebenswelt, Arrangement, Anforderung, Schritte

5.-6. Klasse

Sekundarstufe 1

4 Seiten

Lernziele

Schüler können zentrale Merkmale und Erscheinungsformen von Antisemitismus und Judenfeindschaft identifizieren und einordnen
Schüler verstehen die historischen Wurzeln der christlichen Judenfeindschaft und ihre Auswirkungen bis zur Gegenwart
Schüler entwickeln Empathie für die Erfahrungen jüdischer Menschen und können antisemitische Äußerungen kritisch reflektieren
Schüler können begründet Positionen zu ethischen Fragen rund um Antisemitismus und Solidarität mit Juden einnehmen
Schüler lernen Strategien zur Prävention und zum Widerstand gegen Antisemitismus kennen