Einheit • Friedrich • von Claudia Straeter-Lietz

Wege zur integrativen Wortschatzarbeit

Fachlicher Informationstext zur integrativen Wortschatzarbeit im Fremdsprachenunterricht. Der Artikel erläutert die Bedeutung eines soliden Grundwortschatzes, die Struktur des mentalen Lexikons und Prozesse des Wortschatzerwerbs.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

What’s cooking?

Gesamtes Werk - 13 Einheiten

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Englisch, Didaktik-Methodik, Sekundarstufe I, Kompetenzen, Strategien und Techniken, Verfügung über sprachliche Mittel, Lern- und Arbeitstechniken, Wortschatz und Idiomatik, Lernstrategien, Wortschatz, Wortschatzsicherung und -strukturierung, Funktions- und Interpretationswortschatz, Themenspezifischer Wortschatz, Didaktik, Methodik, Wortschatzarbeit, Vokabeln, Wortschatz im Unterricht, integrative Wortschatzarbeit, lexikalische Kompetenz, Beitrag, Artikel

5.-10. Klasse

Sekundarstufe 1, Gesamtschule und weitere

6 Seiten

Lernziele

Schüler können Speisen und Getränke in einem britischen Café bestellen
Schüler erstellen eine Sammlung mit internationalen Rezepten und erweitern ihren Wortschatz zum Thema Essen
Schüler verfassen Restaurantkritiken für einen Foodblog
Schüler trainieren Küchenvokabular und wenden es in Spielen und praktischen Aufgaben an
Schüler produzieren ein Video einer eigenen Kochshow nach britischem Vorbild
Schüler argumentieren rollengebunden in einer Talkshow über verschiedene Ernährungstrends
Schüler führen Einkaufsdialoge auf einem Markt durch