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Wer zählt – Geiger oder Müller?
Einheit • Friedrich • von Sebastian Korff
Wer zählt – Geiger oder Müller?
Didaktischer Hinweistext zur Unterrichtseinheit „Wer zählt – Geiger oder Müller?" mit Übersicht über Lernziele, Kompetenzen und Methoden sowie Einführung in die Wissenschaftsgeschichte des Geiger-Müller-Zählrohrs als Zugang zu Nature of Science.
Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:
Radioaktivität
Gesamtes Werk - 23 Einheiten
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Physik, Sekundarstufe II, Bestandteile der Materie, Radioaktivität, Detektion ionisierender Strahlung, Geiger-Müller-Zählrohr, Peak, Messstreifen, Spannungsabfall, Widerstand, Ionisationslawine
9.-13. Klasse
Sekundarstufe
6 Seiten
Lern
ziele
Schüler können die Natur und Wirkung von Radioaktivität erklären
Schüler analysieren Schülervorstellungen zu Radioaktivität und entwickeln angemessene Konzepte
Schüler führen Experimente zum Nachweis von Radioaktivität durch
Schüler bewerten Risiken und Nutzen radioaktiver Anwendungen in Medizin und Energieversorgung
Geförderte
Kompetenzen
Erkenntnisgewinnung
Experimente planen
Experimente durchführen
Naturphänomene erklären
Bewertung und Reflexion
Quellenarbeit
Textanalyse
Kommunikation (fachspezifisch)
Unterrichts
methoden
Gruppenarbeit
Projektarbeit
Rollenspiel
Didaktik
Entdeckendes Lernen
Handlungsorientierter Unterricht
Kompetenzorientierung
Problemorientiertes Lernen
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