Einheit • Klinkhardt • von Christopher Hempel, Maria Hallitzky

Wie arrangieren Lehrkräfte ihr Wissen, wenn sie gemeinsam fächerübergreifenden Unterricht planen?

Diese Seite präsentiert einen wissenschaftlichen Artikel über die kooperative Planung fächerübergreifenden Unterrichts durch Lehrkräfte. Der Artikel behandelt die methodologische Perspektive zur Untersuchung von Planungspraxis und zeigt, wie unterschiedliche Kontexte in gemeinsamen Planungssitzungen arrangiert werden.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Die Unterrichtsplanung: Ein in Vergessenheit geratener Kompetenzbereich?!

Gesamtes Werk - 19 Einheiten

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ratgeber

1.-13. Klasse

Grundschule, Sekundarstufe

13 Seiten

Lernziele

Lehrkräfte können Unterrichtsplanung als zentrale Kompetenz professionellen Handelns verstehen und reflektieren
Referendare können empirische Befunde zur Planungskompetenz in ihrer Ausbildung nutzen