Einheit • Friedrich • von Margitta Kuty

Wie Stummfilme das Sehverstehen fördern

Fachdidaktischer Artikel zur Förderung von visueller Kompetenz durch Stummfilme im Englischunterricht. Der Text erläutert die pädagogischen Vorteile von Filmen ohne oder mit wenig Sprache für das Sehverstehen und die Sprachproduktion von Lernenden.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Silent Films

Gesamtes Werk - 11 Einheiten

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Englisch, Didaktik-Methodik, Sekundarstufe I, Mündliche Produktion und Rezeption, Rezeption mündlicher Texte, Hör-/Hörsehtexte verstehen, Filme, Stummfilme, Sehverstehen, Didaktik, Methodik, Kriterien zur Auswahl von Filmen, pre-viewing, while-viewing, post-viewing, viewing activities, Fragen zu Filmen, chunks, useful phrases

5.-10. Klasse

Sekundarstufe 1, Gesamtschule und weitere

4 Seiten

Lernziele

Schüler können visuelle Codes in Filmen deuten und interpretieren
Schüler entwickeln ihr Sehverstehen durch die Analyse von Filmszenen
Schüler können ihre Gedanken und Gefühle zu Filmcharakteren in der Fremdsprache ausdrücken
Schüler verfassen kreative Texte wie Dialoge, Tagebucheinträge und Audiodeskriptionen zu Filmszenen
Schüler reflektieren über gesellschaftliche Themen wie Geschlechtsidentität, Phubbing und kulturelle Vielfalt