Einheit • Friedrich • von Eva Gläser

„Wie viele Wolken gibt es in der Welt?“ - Zum konkreten Umgang mit Kinderfragen im Sachunterricht

Methodischer Hinweistext zur Einbeziehung von Kinderfragen im Sachunterricht, mit Fokus auf die praktische Umsetzung durch Frageboxen und offene Unterrichtsformen. Der Text diskutiert theoretische Grundlagen und beschreibt ein konkretes Unterrichtsbeispiel zum Thema Wetter.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Insekten

Gesamtes Werk - 11 Einheiten

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Sachunterricht, Naturwissenschaftliche Perspektive, Unbelebte Natur, Grundlagen, Wetter und Klima, Fachdidaktische Grundlagen, Niederschlag, Fragen, Methoden, Kinderfragen, das Fragestellen, Umgang mit Fragen im Sachunterricht

1.-6. Klasse

Grundschule

2 Seiten

Lernziele

Schüler können typische Merkmale von Insekten benennen und von anderen Tiergruppen unterscheiden
Schüler beobachten und dokumentieren die Entwicklung von Insekten am Beispiel des Mehlkäfers
Schüler erkennen Strategien der Tarnung und Täuschung bei Insekten
Schüler verstehen die ökologische Bedeutung von Insekten für Bestäubung und Nahrungskreisläufe
Schüler tragen durch den Bau von Insektenhotels aktiv zum Artenschutz bei

Geförderte Kompetenzen

Naturphänomene erklären
Experimente durchführen
Daten analysieren
Selbstständiges Arbeiten
Kooperatives Lernen
Recherchekompetenz
Kreativität

Unterrichtsmethoden

Diskussion
Freiarbeit
Gruppenarbeit
Stationenlernen

Didaktik

Entdeckendes Lernen
Selbstständiges Lernen

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