Einheit • Medienblau

Zusatzaufgabe A: Gehasst oder geliebt? – Kritiker des Reformvertrags

Methodische Hinweise für eine Unterrichtseinheit zum Vertrag von Lissabon mit Rollenspiel-Einstieg und Gruppenarbeit. Die Seite beschreibt die Einstiegsphase mit einer Positionslinie und die Erarbeitungsphase mit differenzierten Arbeitsblättern für Befürworter und Kritiker.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Der Vertrag von Lissabon

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Politik, Geschichte, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Politische Ordnung, Europäische Union, Zeitgeschichte, Politische Ordnung auf Europaebene, Theoretische Hintergründe der Europäischen Union, Einigungsprozesse, Motive und Ziele der Europäischen Union, Motive, Leistungen der Europäischen Union, Leistungen, Europäische Einigung, Entwicklung der Europäischen Union, Aktuelle Probleme, Spielregeln, Streigespräch, Diskussion, Befürworter, Pro Contra

8.-13. Klasse

Sekundarstufe 1, Sekundarstufe 2

6 Seiten

Lernziele

Schüler können die Kritikpunkte und Befürwortungsargumente zum Vertrag von Lissabon benennen und erklären
Schüler analysieren unterschiedliche Positionen zu EU-Reformverträgen und entwickeln eigene begründete Standpunkte
Schüler führen ein strukturiertes Streitgespräch durch und argumentieren sachlich und überzeugend