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Global Lernen 2022/2 – Vielfalt
Methodische Hinweise zu zwei Übungen zur Förderung von Vielfalt und Identitätsbildung im Unterricht: „Ich – Ich nicht" (Bewegungsspiel zur Selbstreflexion) und „Gemeinsamkeiten finden" (Partnerarbeit zur Entdeckung von Gemeinsamkeiten trotz Unterschiede).
Gefunden, was du brauchst?
Fächerübergreifend, Didaktik-Methodik
8.-13. Klasse
Sekundarstufe
2 Einheiten
Lernziele
- Schüler können ihre eigene komplexe Identität reflektieren und verstehen, wie Vielfalt gesellschaftliche Realität prägt
- Schüler analysieren Mechanismen von Diskriminierung und Privilegierung in ihren verschiedenen Dimensionen
- Schüler erkennen Intersektionalität als Konzept zur Analyse von Mehrfachdiskriminierung
- Schüler entwickeln Strategien zur Bekämpfung von Diskriminierung und zum Aufbau von Solidarität
- Schüler setzen sich mit Menschenrechten auseinander und reflektieren deren Bedeutung für eine gerechte Gesellschaft
Geförderte Kompetenzen
- Bewertung und Reflexion
- Kommunikation (fachspezifisch)
- Zusammenhänge herstellen
- Textanalyse
- Quellenarbeit
- Problemlösestrategien
- Präsentationstechniken
- Teamfähigkeit
- Kooperatives Lernen
- Empathie entwickeln
- Kommunikationsfähigkeit
- Perspektivübernahme
- Selbstständiges Arbeiten
- Selbstreflexion
- Kritisches Denken
- Kreativität
Unterrichtsmethoden
- Rollenspiel
- Partnerarbeit / Tandem
- Einzelarbeit
- Gruppenarbeit
- Diskussion
- Projektarbeit
Didaktik
- Kooperatives Lernen
- Selbstständiges Lernen
- Problemorientiertes Lernen
- Entdeckendes Lernen
- Handlungsorientierter Unterricht
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