Ganzes Werk • Friedrich
Kunst und Musik
Beim Hören von Musik oder dem Erleben von Kunstwerken ist nicht nur ein Sinneskanal aktiv. Musik wird live im Konzert oder zu Hause erlebt, mit zahlreichen Seh-, Hör-, Riech- und taktilen Eindrücken kombiniert. Ein Bild z. B. wird im Kontext von zahlreichen Körperempfindungen sowie optischen und akustischen Umgebungseindrücken angeschaut. Im Bereich der künstlerischen Fächer befinden sich zahlreiche Anknüpfungspunkte und Analogien, die gute Möglichkeiten für eine Verschränkung der Fächer Kunst und Musik bieten. Einige Ideen für Anknüpfungsmöglichkeiten werden in dieser Ausgabe GRUNSCHULE KUNST vorgestellt. Aus dem Inhalt: Tanzbilder: Stifte bewegen sich zu fantastischen Bilderwelten; Alltags-Schätze erkunden: Eine Transformation von alltäglichen Dingen; Geräuschfilme: Klingende Filmsequenzen werden rhythmisch montiert; Vorbild Leonardo da Vinci: Fantastische Musikinstrumente erfinden und visualisieren als kommentierte Zeichnungen; Geisterbahn: Kunst und Musik zum Gruseln – Malerei, Schatten, Theater, Geräusche, Video; Es scheppert und krawummt: Klangobjekte aus Fundstücken bauen; Für mich ist Wasser Rot: Kinder entwickeln Sichtweisen der farbigen Welt als Collage.
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Kunst
1.-6. Klasse
Grundschule
15 Einheiten
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