Ganzes Werk • dtv • von Marlies Koenen, Susanne Becker und Claudia Syré
Unterrichtsmodell "Sprich" (Laurie Halse Anderson)
Lehrerteil zur Handlung des Romans „Sprich" mit Analyse von Melindas Charakter, ihrer Sprachlosigkeit nach einem traumatischen Erlebnis und dem Umgang mit Schuld, Schmerz und Scham. Die Seite erläutert die zentrale Rolle des Kunstlehrers Mr. Freeman und dessen Unterrichtsidee zur emotionalen Ausdrucksfindung.
Gefunden, was du brauchst?
Deutsch
9.-10. Klasse
Sekundarstufe 1
2 Einheiten
Lernziele
- Schüler können die Entwicklung der Protagonistin Melinda nachvollziehen und ihre Gefühle anhand von Textpassagen analysieren
- Schüler können Erzählhaltungen, Erzählperspektiven und sprachliche Gestaltungsmittel des Romans untersuchen
- Schüler können traumatische Erfahrungen situativ einordnen und begründen
- Schüler können innere Monologe und Standbilder entwickeln
- Schüler können die Bedeutung von Schuld, Scham und Heilung im Kontext des Romans reflektieren
Geförderte Kompetenzen
- Leseverstehen
- Textanalyse
- Interpretation
- Schriftliches Ausdrücken
- Selbstreflexion
- Empathie entwickeln
- Kreativität
- Kommunikationsfähigkeit
Unterrichtsmethoden
- Einzelarbeit
- Gruppenarbeit
- Partnerarbeit / Tandem
- Diskussion
Didaktik
- Handlungsorientierter Unterricht
- Differenzierter Unterricht
- Kooperatives Lernen
- Kompetenzorientierung
- Selbstständiges Lernen
- Entdeckendes Lernen
- Problemorientiertes Lernen
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