Ganzes Werk • Friedrich
Vielfalt differenziert betrachten
Informationstext zur Reflexion über Sprache und Begrifflichkeiten im Kontext von Behinderung und Heterogenität in der Schule. Der Text behandelt unterschiedliche Modelle von Behinderung (medizinisch, sozial, kulturell) und diskutiert die Bedeutung von Sprachkonventionen für pädagogische Prozesse.
Gefunden, was du brauchst?
Didaktik-Methodik
1.-13. Klasse
Grundschule, Sekundarstufe
15 Einheiten
Geförderte Kompetenzen
- Klassenführung
- Diagnostik und Bewertung
- Beratung und Kommunikation
- Professionelle Zusammenarbeit
- Resilienz
- Recht und Schulorganisation
- Empathie entwickeln
- Konfliktfähigkeit
Unterrichtsmethoden
- Einzelarbeit
- Gruppenarbeit
- Stationenlernen
- Projektarbeit
- Diskussion
- Frontalunterricht
- Lernspiel
- Rollenspiel
Didaktik
- Differenzierter Unterricht
- Kooperatives Lernen
- Handlungsorientierter Unterricht
- Kompetenzorientierung
- Selbstständiges Lernen
- Problemorientiertes Lernen
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