Unterrichtsmaterialien Geschichte: Gesamtschule
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Christenverfolgungen in der Antike – Ein GruppenpuzzleChristenverfolgung – Das erste Jahrhundert (Gruppe 1); Christenverfolgung – Das erste Jahrhundert (Gruppe 1); Christenverfolgung – Das zweite Jahrhundert (Gruppe 2); Christenverfolgung – Das zweite Jahrhundert (Gruppe 2); Christenverfolgung – Das dritte Jahrhundert (Gruppe 3); Christenverfolgung – Das dritte Jahrhundert (Gruppe 3); Christenverfolgung – Das vierte Jahrhundert (Gruppe 4); Christenverfolgung – Das vierte Jahrhundert (Gruppe 4); Christenverfolgung – Auswertungsbogen
Entstehung des Christentums
7-9. Klasse
Gesamtschule
9 SeitenEntstehung des Christentums7-9. KlasseGesamtschule9 SeitenTesten kostet nichts
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Die Germanen – Ein wildes Volk in einem rauen Land?Die SuS befassen sich mit den Germanen und deren Lebenswandel. Auch untersuchen sie die verschiedenen Götter der Germanen und lesen Runen. Hinweise und ein Erwartungshorizont sind enthalten.
Germanen6-7. KlasseHauptschule11 SeitenGermanen6-7. KlasseHauptschule11 Seiten
Einheit
Pyramiden – Gebäude für die EwigkeitDie SuS erörtern die Funktion der Pyramiden im Alten Ägypten. Dazu setzen sich die Lernenden zunächst mit einem fiktiven Zeitungsartikel auseinander, in dem die Pyramiden für ein Getreidesilo gehalten werden. Anschließend befassen sich die SuS mit weiteren Erklärungsmöglichkeiten und diskutieren ihre Glaubhaftigkeit.
Pyramiden5-6. KlasseGymnasium3 SeitenPyramiden5-6. KlasseGymnasium3 Seiten
Einheit
Der Erste WeltkriegDieser Beitrag thematisiert den Verlauf, die Wahrnehmung sowie die Deutung des Ersten Weltkriegs.
20. Jahrhundert5-13. KlasseSekundarstufe8 Seiten20. Jahrhundert5-13. KlasseSekundarstufe8 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Die Kriegsschuldfrage: Strukturierte Kontroverse als Beispiel für wechselseitiges kooperatives LernenDieser Beitrag präsentiert die strukturierte Kontroverse als Beispiel für das wechselseitige kooperative Lernen. Als Beispiel wird diesbezüglich ein Unterrichtseinheit zur Erarbeitung der Kriegsschuldfrage angeführt. Im Zuge dessen stellen die SuS Pro- und Kontra-Argumente im Kontext der Kriegsschuldfrage heraus.
Julikrise und Kriegsbeginn 191411-13. KlasseGesamtschule6 SeitenJulikrise und Kriegsbeginn 191411-13. KlasseGesamtschule6 Seiten
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Ende des Ersten Weltkrieges: Versailler VertragDie Schülerinnen und Schüler beschäftigen sich mit dem Versailler Vertrag als Friedensvertrag nach dem Ersten Weltkrieg. Dem kurzen Informationstext wird eine Karte mit den Grenzen des Deutschen Reiches zur Seite gestellt.
Versailler Vertrag 19197-13. KlasseHauptschule1 SeiteVersailler Vertrag 19197-13. KlasseHauptschule1 Seite
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1918: Waffenstillstand mit den AlliiertenDie SuS untersuchen die Frage, wieso das Deutsche Reich im Herbst 1918 militärisch nicht mehr in der Lage war, den Krieg an der Westfront fortzusetzen. Sie erarbeiten sich Einblicke in die Bedingungen für den Waffenstillstand. Hinweise und ein Erwartungshorizont sind enthalten.
Versailler Vertrag 19199-10. KlasseHauptschule8 SeitenVersailler Vertrag 19199-10. KlasseHauptschule8 Seiten
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