Unterrichtsmaterialien Kunst: Einheiten
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Einheit
Hinausgeschaut – hineingeschautDie SuS lernen Fensterdarstellungen aus der Kunst der 19. Jahrhunderts kennen. Anschließend schreiben sie eine Geschichte zur Ergänzung des Fensterblicks und gestalten einen eigenen Ein- oder Ausblick aus einem Fenster.
Biedermeier
5-7. Klasse
Sekundarstufe 1
2 SeitenBiedermeier5-7. KlasseSekundarstufe 12 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Was für ein Theater!Was für ein Theater! - Bau eines Papiertheaters
Biedermeier9-10. KlasseSekundarstufe 14 SeitenBiedermeier9-10. KlasseSekundarstufe 14 Seiten
Einheit
In Schale geschmissen - Ein untragbares Bekleidungsstück aus Papier gestaltenDie SuS entwerfen eigene Kostüme. Dabei gestalten sie Skulpturen mithilfe von Papierbahnen.
Biedermeier9-10. KlasseSekundarstufe 14 SeitenBiedermeier9-10. KlasseSekundarstufe 14 Seiten
Einheit
Mit der Schere am Ball – vom Schattenstandbild zum ScherenschnittUEFA-Cup, Champions League oder FußballEM – der Ball rollt und das Land steht Kopf! Mit vollem Körpereinsatz kämpfen die Spieler um die Trophäen. Ob Elfmeterschießen, Schwalbe oder Foul – auf dem Fußballfeld herrscht Ausnahmesituation und die Fans fiebern mit. In dieser Unterrichtseinheit gilt es, Stimmungen und Emotionen während eines Fußballspiels bildnerisch einzufangen. Zunächst wird mithilfe von Schattenstandbildern das Geschehen nachgestellt, bevor es darangeht, diese als Scherenschnitt umzusetzen. Als Erweiterungsmöglichkeit bietet das Schattentheater die Möglichkeit, die Figuren in Bewegung zu versetzen.
Biedermeier5-6. KlasseFörderschule16 SeitenBiedermeier5-6. KlasseFörderschule16 SeitenVerwandte Themen
Einheit
ExpressionismusAuch wenn der Norweger Edvard Munch (1863 –1944) nicht unmittelbar dem Expressionismus zuzuordnen ist, so gilt sein Bild „Der Schrei“ doch als künstlerischer Ausdruck eines individuellen Unbehagens in einer Zeit gesellschaftlichen Umbruchs. Farben und Formensprache des Bildes muten visionär an. Sie zeigen einen außer Fassung geratenen Menschen, der seiner Existenzangst und inneren Isolation nur mit einem verzweifelten, nach außen gerichteten Schrei begegnen kann.
Expressionismus1-6. KlasseGrundschule3 SeitenExpressionismus1-6. KlasseGrundschule3 Seiten
Einheit
Lehrtexte - Teil 2Vom Realismus zum Impressionismus (1); Vom Realismus zum Impressionismus (2); Vom Realismus zum Impressionismus (3); Realismus/Impressionismus (Lösung1-3); Realismus/Impressionismus (Lösung1-3); Expressionismus (1); Expressionismus (2); Expressionismus (Lösung); Berlin, Zentrum der Avantgarde (1); Berlin, Zentrum der Avantgarde (2); Berlin, Zentrum der Avantgarde (3); Berlin, Zentrum der Avantgarde (4); Berlin, Zentrum der Avantgarde (Lösung); Berlin, Zentrum der Avantgarde (Lösung); Ein berühmtes Werk I; Ein berühmtes Werk I (Lösung); Kirchner – Schmidt-Rottluff (1); Kirchner – Schmidt-Rottluff (2); Kirchner – Schmidt-Rottluff (Lösung); Gründung und Auflösung der Brücke; Gründung und Auflösung der Brücke (Lösung); Bilder der Brücke-Künstler (1); Bilder der Brücke-Künstler (2); Bilder der Brücke-Künstler (Lösung1-2); Bilder der Brücke-Künstler (Lösung1-2); Der Blaue Reiter-Gründung; Der Blaue Reiter-Gründung (Lösung); Wassily Kandinsky–Franz Marc (1); Wassily Kandinsky–Franz Marc (2); Wassily Kandinsky–Franz Marc (3); Wassily Kandinsky–Franz Marc (Lösung1-3); Ausstellungen des Blauen Reiters (1); Ausstellungen des Blauen Reiters (2); Ausstellungen des Blauen Reiters (Lösung); Ausstellungen des Blauen Reiters (Lösung); Programmatisches; Programmatisches (Lösung); Künstlerischer Protest (1); Künstlerischer Protest (2); Künstlerischer Protest (Lösung1-2); Künstlerischer Protest (Lösung1-2); Künstlerische Entwicklung; Künstlerische Entwicklung (Lösung); Selber malen; Selber malen (Lösung); Farbkontrast; Farbkontrast (Lösung)
Expressionismus8-13. KlasseSekundarstufe47 SeitenExpressionismus8-13. KlasseSekundarstufe47 Seiten
Einheit
Lehrtexte - Teil 2Ein berühmtes Werk; Ein berühmtes Werk (Lösung); Vom Realismus zum Impressionismus (1); Vom Realismus zum Impressionismus (2); Vom Realismus zum Impressionismus (3); Vom Realismus zum Impressionismus (Lösung1-3); Vom Realismus zum Impressionismus (Lösung1-3); Expressionismus (1); Expressionismus (2); Expressionismus (Lösung1-2); Wassily Kandinsky – Franz Marc (1); Wassily Kandinsky – Franz Marc (2); Wassily Kandinsky – Franz Marc (3); Wassily Kandinsky – Franz Marc (Lösung1-3); Gründung des Blauen Reiters; Gründung des Blauen Reiters (Lösung); Ausstellungen des Blauen Reiters (1); Ausstellungen des Blauen Reiters (2); Ausstellungen des Blauen Reiters (Lösung); Ausstellungen des Blauen Reiters (Lösung); Gabriele Münter (1); Gabriele Münter (2); Gabriele Münter (3); Gabriele Münter (Lösung1-4); Gabriele Münter (Lösung1-4); Gabriele Münter (Lösung1-4); Programmatisches; Programmatisches (Lösung); Künstlerischer Protest (1); Künstlerischer Protest (2); Künstlerischer Protest (Lösung1-2); Künstlerischer Protest (Lösung1-2); Künstlerische Entwicklung; Künstlerische Entwicklung (Lösung); Künstler im Umfeld I; Künstler im Umfeld I (Lösung); Künstler im Umfeld II (1); Künstler im Umfeld II (2); Künstler im Umfeld II (Lösung1-2); Künstler im Umfeld II (Lösung1-2); Selber malen; Selber malen (Lösung); Farbkontrast
Expressionismus7-10. KlasseSekundarstufe 144 SeitenExpressionismus7-10. KlasseSekundarstufe 144 Seiten
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