Unterrichtsmaterialien Latein: RAABE
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Einheit
Wahlpflicht- und Zusatzaufgaben (Livius und Cassius Dio)Hannibal – Genie oder Ungeheuer? (Livius, Ab urbe condita, 21,4); Hannibal – Genie oder Ungeheuer? (Livius, Ab urbe condita, 21,4) (Lösung); Hannibal – Licht und Schatten (Cassius Dio, Römische Geschichte, 13,54); Hannibal – Licht und Schatten (Cassius Dio, Römische Geschichte, 13,54) (Lösung); Wie ging es weiter mit Hannibal? (Recherche); Wie ging es weiter mit Hannibal? (Recherche – Lösung)
Autoren und ihre Werke
9-10. Klasse
Gymnasium
6 SeitenAutoren und ihre Werke9-10. KlasseGymnasium6 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Livius WertevermittlungDie SuS halten die Zielsetzung des Livinius und seiner Werke fest. Sie arbeiten den Hintergrund der praefatio heraus und belegen sie am Text. In einer Lernerfolgskontrolle vergleichen die SuS verschiedene Darstellungen der Plebejer und Patrizier.
Livius10-13. KlasseGymnasium4 SeitenLivius10-13. KlasseGymnasium4 Seiten
Einheit
Livius' Ab urbe condita - M1-M6Lernwortschatz zu Livius’ Ab urbe condita; Sieg durch römische Tugenden (V 27, 1–9); Was hat uns groß gemacht? (Praefatio 6–9); Später Verfall (Praefatio 10–13); Zwischenfazit: Livius und sein Werk; Bilder aus Roms Geschichte
Livius11. KlasseGymnasium11 SeitenLivius11. KlasseGymnasium11 Seiten
Einheit
Livius’ Wertevermittlung in der CoriolanepisodeM10 Livius’ Wertevermittlung in der Coriolanepisode
Livius10-13. KlasseGymnasium2 SeitenLivius10-13. KlasseGymnasium2 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Livius, Coriolan und Coriolanus SnowDie SuS lesen einen Text über den Angriff Coriolanus auf Rom und überlegen, wie sich dies weiter entwickeln könnte. Anschließend vergleichen sie dies mit der Entwicklung bei Livius und erörtern seine Zielsetzungen.
Livius10-13. KlasseGymnasium4 SeitenLivius10-13. KlasseGymnasium4 Seiten
Einheit
Recht und Rhetorik: Maßnahmen des Staates bei innenpolitischen AusnahmezuständenDie SuS beschreiben ein Bild zur Einstimmung auf Notstandsituationen. Sie bilden Hypothesen zu Maßnahmen des Staates. Zudem analysieren sie Gewaltanwendung. Sie übersetzen die Ermordung des Saturninus (Livius). Anschließend vergleichen sie dies mit der Eskalation in Köln. Die Thematik SCU wird anschließend in einem Tafelbild gesichert. Mit Lösungen.
Autoren und ihre Werke10-13. KlasseGymnasium7 SeitenAutoren und ihre Werke10-13. KlasseGymnasium7 Seiten
Einheit
Martials Epigramme (Teil 1)Lernwortschatz Martial;
Der Formkünstler Martial (V, 43);
Martials Biografie;
Martial und sein lyrisches Ich;
Martial und seine Zeit (IX, 10);
Grammatikwiederholung – Pronomina;
Grammatikwiederholung – Konnektoren (XII, 40);
Grammatikwiederholung – Konnektoren (XII, 40);
Martials Programm (I, 1);
Der inszenierte Tod – Martials Liber spectaculorum (De spec. VII)
Martial10-13. KlasseGymnasium16 SeitenMartial10-13. KlasseGymnasium16 Seiten
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