Unterrichtsmaterialien Latein: RAABE
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Einheit
Der Tod des PliniusDas Ende des Plinius (ep. VI, 16, 17–20)
Plinius der Jüngere
10. Klasse
Gymnasium
4 SeitenPlinius der Jüngere10. KlasseGymnasium4 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Wozu das alles? Gloria!„Der Ruhm folgt der Tugend wie ein Schatten“; Der Briefschreiber an den Geschichtsschreiber (ep. VI, 16, 21–22; 1–3)
Plinius der Jüngere10. KlasseGymnasium3 SeitenPlinius der Jüngere10. KlasseGymnasium3 Seiten
Einheit
Sallusts moralische Geschichtsschreibung am Beispiel der Coniuratio Catilinae - M1-M4Sallust – eine erhabene Persönlichkeit?; Sallust – Biografie und Zeitgeschichte; Die zwei Seiten des Sallust; Die Wurzeln des sallustianischen Geschichtsbildes
Sallust11-13. KlasseGymnasium7 SeitenSallust11-13. KlasseGymnasium7 Seiten
Einheit
Zwischen otium und negotium – Annäherung an Sallusts BiograieSallust – eine erhabene Persönlichkeit?; Sallust – Biograie und Zeitgeschichte; Die zwei Leben des Sallust
Autoren und ihre Werke10-12. KlasseGymnasium5 SeitenAutoren und ihre Werke10-12. KlasseGymnasium5 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Klausur: Sallust„Die Verschwörung Catilinas“ – ein Klassiker des Lateinunterrichts. Doch auf den ersten Blick erscheint dieser Aufstand, da schlussendlich gescheitert, nicht gerade erwähnenswert. Es sei denn, man betrachtet das zum Teil bissige Rekurrieren Ciceros, des damaligen Konsuls, auf seine so heroische Tat. Doch welche geschichtstheoretische Konzeption steckt hinter der Darstellung des Sallust, der nicht nur dieses Ereignis, sondern auch die Krisenphase und den Niedergang der Römischen Republik miterlebte? Die vorliegende Klausur einer möglichen Sallust-Einheit greift inhaltlich den zentralen Aspekt des moralischen Verfalls der Innenpolitik der Römischen Republik anhand einer Schrift Sallusts auf. Grammatikalisch stehen Partizipialkonstruktionen im Mittelpunkt. Syntaktisch wird die kolometrische Methode als zentrale Erschließungsmethode angewendet.
Sallust11-13. KlasseGymnasium10 SeitenSallust11-13. KlasseGymnasium10 Seiten
Einheit
Krisenwahrnehmung und -phänomene der Späten Römischen RepublikDie SuS beschreiben Bilder zum Thema Krise – ein Phänomen der Moderne? und analysieren diese. Sie problematisieren den Krisenbegriff. Zudem erarbeiten sie wesentliche Krisenphänomene aus antiker und moderner Sicht und übersetzen dazu passende Textstellen von Sallust und Iulius Exuperantius. Mit Lösungen.
Autoren und ihre Werke8-11. KlasseGymnasium6 SeitenAutoren und ihre Werke8-11. KlasseGymnasium6 Seiten
Einheit
Geschichtsschreibung als eine (anstrengende) Art des otiumSallust als römischer Thukydides?; Wird so Geschichte gemacht? Die schwierige Aufgabe des Historikers
Sallust10-12. KlasseGymnasium4 SeitenSallust10-12. KlasseGymnasium4 Seiten
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