Unterrichtsmaterialien Philosophie: Sekundarstufe II
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Die richtigen Begriffe und die WeltWelt, Natur, Wirklichkeit, Objektivität, es gibt und es ist; Ist es wirklich so?; Das kleine Wörtlein ‚ich‘ und das Zeugnis der Sinne; Die Wirklichkeit und ihr Erklären; Die Wahrheit über die Objekte; Kennen wir die wirkliche Welt?
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Ob es eine Sprache der richtigen Begriffe gibtWas der Fall ist; Die Welt aus Tatsachen und ihr Kontext; Eine Theorie wissenschaftlicher Sätze als Bilder; Sinnvolle und sinnfreie Sätze; Wie man Bedeutungen erklärt und was das für Folgen
hat; Denken als Krankheit und die Philosophie als Therapie
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Begrifflich-konzeptionelle Annäherungen an den »Körper«Anthropologische Grundlagen: Sein und Haben des Körpers (Helmuth Plessner); Phänomenologische Präzisierungen: Körper und Leib (Edmund Husserl, Maurice Merleau-Ponty, Hermann Schmitz); Soziologische Vorbehalte gegenüber dem Leibbegriff; »Verkörperung« als Verschränkung von Körper und Leib
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Die ›Flucht in den Begriff‹: Idealistische Religionsphilosophie seit Kant: Schleiermacher, Hegel, SchellingDie ›Flucht in den Begriff‹: Idealistische Religionsphilosophie seit Kant: Schleiermacher, Hegel, Schelling
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Der Begriff der Freiheit: Elemente, Stufen, KonzepteDer Begriff der Freiheit: Elemente, Stufen, Konzepte
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Die Entwicklungsdialektik im Begriff in Bezug auf Kants KategoriendeduktionDie Entwicklungsdialektik im Begriff in Bezug auf Kants Kategoriendeduktion - Text aus: Lehre vom Begriff
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Philosophieren im Dialog mit Bildern - GruppenpuzzleDie SuS werden zum Experten eines Kunstwerks und seinem philosophischen Gehalt, indem sie Aufgaben zur Interpretation bearbeiten. Anschließend bereiten die Lernenden eine Präsentation ihres Werkes vor. Zuletzt werden de Ergebnisse der arbeitsteiligen Gruppenarbeit in Form eines Kurzvortrages mit Handout zum jeweiligen Kunstwerk präsentiert. Lösungsvorschläge und Hinweise sind vorhanden.
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