Unterrichtsmaterialien Religion: Einheiten

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Religiöse Feste

Glaubensbekenntnis

Religiöse und gesellschaftliche Gruppierungen

Weltreligionen und Gottesvorstellungen

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Eine erstaunliche Diversität von Orientierungen - zur Pluralität im gelebten Judentum in Deutschland

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Wie wollen Jüdinnen und Juden im evangelischen und katholischen Religionsunterricht thematisiert werden?

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Judentum und Islam unterrichten - Forschungserträge und Unterrichtsimpulse

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Gesellschaftliche Bedingungen: soziale Verhältnisse von Juden und Muslimen

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Christlich-islamische Kooperation - ein zukunftsweisender Weg für den Religionsunterricht und für eine religionssensible Schulkultur

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Judentum und Islam als gemeinsames Thema unterrichten? Theoretische Perspektiven und empirische Befunde

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Indikatorengestützte Untersuchungen zur Unterrichtsqualität als notwendige Weiterentwicklung von Religionsdidaktik

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Was soll wie erfasst werden? Von allgemeinen Qualitätsaussagen zu spezifischen indikatorengestützten Befunden

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Untersuchungen zum Religionsunterricht und ihre Reichweite

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Fragen zwischen Empirie und Theorie, Sozialwissenschaften und Theologie: zum Beispiel konfessionelle Ausrichtung und interreligiöses Lernen

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Grenzen der Messbarkeit von Qualität im Religionsunterricht

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Die kollegiale Ebene: Was kann man gemeinsam tun?

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Stand der religionspädagogischen Diskussion und Desiderate

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Aufgaben der Wissenschaft – Möglichkeiten der Praxis

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Vom Qualitätsdiskurs zur Unterrichtsforschung: zum Beispiel der »praxistheoretische« Ansatz

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