Unterrichtsmaterialien Sport: Sportarten
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Einheit
Turnen an GerätenTheoretische Grundlagen; Organisatorische Vorüberlegungen; Geräteaufbau; Zwei Unterrichtsmodelle; Turnen an Gerätestationen; Turnen im Strom; Methodisch-didaktische Vorüberlegungen; Unterrichtsstruktur „Turnen an Geräten"; Körperspannungsspiele als turnerische Grundlage; Lernhilfen; Helfen und Sichern; Klammergriff (Stützhilfe); Absicherung durch Matten; Sichern durch Knoten; Bewegungsmöglichkeiten: Turnen an Geräten; Turnmatte; Weichbodenmatte; Langbank; Sprossenwand; Kasten; Kletterstangen; Taue; Ringe; Reck; Barren; Turnerische Fertigkeiten; Rolle vorwärts; Hockwende am Kasten; Minitrampolin; Theoretische Grundlagen; Methodisch-didaktische Vorüberlegungen; Praxisbausteine
Barren
1-6. Klasse
Grundschule
25 SeitenBarren1-6. KlasseGrundschule25 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Vielfältig kämpfenVielfältig kämpfen - Vielfalt im Bewegungsfeld Kämpfen vermitteln
Bewegungsaufgaben1-13. KlasseGrundschule6 SeitenBewegungsaufgaben1-13. KlasseGrundschule6 Seiten
Einheit
ThemenfelderModerne und Sport; Körperlichkeit und Politik; Politik und Sport; Geschlecht und Sport; Massenmedien; Wirtschaft und Sport; Migration und Ethnizität; Raum und Sport; Soziale Ungleichheit und Sport; Gewalt und Sport; Ethik und Sport – Sportethik; Körperlichkeit und Leistung; Postmoderne Körperkulturen
Abenteuer- und Extremsport10-13. KlasseSekundarstufe 2232 SeitenAbenteuer- und Extremsport10-13. KlasseSekundarstufe 2232 Seiten
Einheit
Von den Beinen geholtIn dieser Unterrichtseinheit zum Turnen am Reck für die Klassen 5 und 6 haben die Lernenden die Möglichkeit, selbstbestimmt und erkunden turnerische Grundbewegungen am Reck zu erproben, zu variieren und zu verbinden. Das Erproben und Gestalten vielfältiger Bewegungsmöglichkeiten soll dabei als erfinderische Suche im offenen Bewegungsdialog gestaltet werden.
Bewegungsaufgaben5-6. KlasseSekundarstufe5 SeitenBewegungsaufgaben5-6. KlasseSekundarstufe5 Seiten
Einheit
Tanzen und rhythmisches BewegenZur Schulung der Rhythmusfähigkeit denken viele zuallererst daran, sich zur Musik zu bewegen. Es geht aber nicht um das Erlernen von Tänzen mit komplizierten Schrittkombinationen, sondern um das Anbahnen rhythmischen Gespürs. Dieses muss nicht nur an Musik gebunden sein, sondern kann auch durch akustische oder verbale Signale, wie zum Beispiel Händeklatschen, Schlagen einer Handtrommel, Fingerschnipsen oder einen einfachen Zuruf erfolgen. Entscheidend ist, dass die Schüler einen Rhythmus erkennen und diesen in Bewegung umsetzen. Vorrangiges Ziel im ersten Schuljahr ist vor allem der Spaß am Tanzen und rhythmischen Bewegen. Deshalb sollte man auf monotones und auf Exaktheit ausgerichtetes Üben verzichten. Die Kinder sollen Musik und Bewegung als eine Art Einheit erleben und aus den Grundbewegungen neue Bewegungsformen entwickeln. Je besser Kinder sich rhythmisch fortbewegen können, desto sicherer sind sie auch in all ihren Bewegungen. Wir haben folgende Stunden zum rhythmischen Bewegen ausgearbeitet: Rhythmisches Bewegen zum Tamburin, Silbengehen, Chinesischer Tanz, Bechertanz, Rhythmisches Laufen und Rhythmusparcours. Insgesamt stellen wir 2 Doppelstunden und 4 Einzelstunden vor.
Bewegung nach Musik1. KlasseGrundschule6 SeitenBewegung nach Musik1. KlasseGrundschule6 Seiten
Einheit
EinführungZur Weihnachtszeit spielen Lichter, Musik und Tanz eine besondere Rolle. Und das nicht nur, weil bei Weihnachts- oder Adventsfeiern eine Klassenaufführung geplant ist. Die Kinder bewegen sich gern zu Musik und diese Motivation können Sie nutzen und in Ihrem Sportunterricht umsetzen. Ob es ein einfacher Mitmach- oder Kreistanz ist oder ob sich die Schülerinnen und Schüler mit Ihrer Unterstützung bereits an eine komplexere Choreografie wagen, der Spaß an der Bewegung zur Musik ist für die Lernenden garantiert.
Bewegung nach Musik1-4. KlasseGrundschule6 SeitenBewegung nach Musik1-4. KlasseGrundschule6 Seiten
Einheit
InformationZur Weihnachtszeit spielen Lichter, Musik und Tanz eine besondere Rolle. Und das nicht nur, weil bei Weihnachts- oder Adventsfeiern eine Klassenaufführung geplant ist. Die Kinder bewegen sich gern zu Musik und diese Motivation können Sie nutzen und in Ihrem Sportunterricht umsetzen. Ob es ein einfacher Mitmach- oder Kreistanz ist oder ob sich die Schülerinnen und Schüler mit Ihrer Unterstützung bereits an eine komplexere Choreografie wagen, der Spaß an der Bewegung zur Musik ist für die Lernenden garantiert.
Bewegung nach Musik1-4. KlasseGrundschule1 SeiteBewegung nach Musik1-4. KlasseGrundschule1 Seite
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