Unterrichtsmaterialien Analyse und Interpretation epischer Kurzformen: Ganze Werke Seite 68/76
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Gesamtwerk
Philip Ardagh: „Schlimmes Ende“ – ein total verrückter Roman
Eddie Dickens ist elf Jahre alt, als seine Eltern eine merkwürdige Krankheit bekommen: Ganz gelb werden sie und an den Rändern etwas wellig. Außerdem riechen sie nach alten Wärmflaschen. Damit Eddie sich nicht ansteckt, fährt er zu Verwandten. Sein Wahnsinniger Onkel Jack und seine Wahnsinnige Tante Maud nehmen ihn auf ... – Wecken Sie mit Eddies skurrilen Abenteuern das Leseinteresse Ihrer Schüler! Auch eine sonst schwer zu motivierende Klasse lässt sich von den schrägen und abgedrehten Geschichten begeistern. Dabei helfen handlungs- und produktionsorientierte Aufgaben: Ihre Schüler tauschen sich im Schreibgespräch aus, erstellen ein Personenverzeichnis, führen Eddies Tagebuch, verfassen Briefe und entwerfen eine Bildergeschichte. Außerdem erhalten sie Informationen über den Autor Philip Ardagh und untersuchen seinen spielerischen Umgang mit der Sprache.
Gesamtwerk
Kommunikation – mehr als nur Worte. Wie ein Autist seine Umwelt wahrnimmt
Christopher Boone, der Ich-Erzähler in Mark Haddons Roman „Supergute Tage“, ist ein fünfzehnjähriger Autist mit Asperger-Syndrom. Als er Wellington, den Hund der Nachbarin, mit einer Mistgabel erstochen auffindet, macht er sich auf die Suche nach dem Täter. Seine Perspektive eröffnet dem Leser dabei Einblicke in eine sonderbare und faszinierende Welt: Alltägliches erscheint, mit dem nüchternen Blick Christophers betrachtet, unverständlich, normale menschliche Reaktionen wirken rätselhaft – während der Leser sie zugleich sehr wohl zu verstehen meint. Im Zuge der Unterrichtsreihe erfahren Ihre Schülerinnen und Schüler die ungeheure Komplexität von Kommunikation und erkennen, wie sie normalerweise dennoch funktioniert. Im darstellenden Spiel erweitern sie ihre eigenen kommunikativen Kompetenzen und durch die Untersuchung der Erzähltechnik verstehen sie, wie es dem Autor gelingt, dass die Leser der Hauptfigur immer einen Schritt voraus sind.
Gesamtwerk
Hans Peter Richter: „Damals war es Friedrich“ – ein Jugendbuchklassiker im kompetenzorientierten Deutschunterricht
Was wissen heutige Schülerinnen und Schüler über den Holocaust? Leider wenig, wie neuere Studien belegen. Die im Deutschunterricht vielfach bewährte Lektüre „Damals war es Friedrich“ von Hans Peter Richter eröffnet Lernenden einen Zugang zu diesem wichtigen Thema, ohne geschichtliche Vorkenntnisse vorauszusetzen. In dieser Reihe wird die inhaltliche Erarbeitung des Jugendromans mit einem individuellen Kompetenztraining verknüpft: Ihre Schülerinnen und Schüler üben anhand der episodenhaft in sich abgeschlossenen Kapitel, knappe und präzise Inhaltsangaben zu verfassen.
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Gesamtwerk
Der Zauberberg
Die Königs Erläuterung ist eine verlässliche und bewährte Textanalyse und Interpretationshilfe für Schüler und weiterführende Informationsquelle für Lehrer und andere Interessierte: verständlich, übersichtlich und prägnant. Mithilfe der ausführlichen Inhaltsangabe, Angaben zu Leben und Werk des Autors, Informationen zur Textanalyse und -interpretation sowie prüfungsrelevanten Abituraufgaben mit Musterlösungen sind Schüler fundiert und umfassend vorbereitet auf Abitur, Matura, Klausuren und Referate zu diesem Thema.
Gesamtwerk
Traumnovelle
Die Königs Erläuterung ist eine verlässliche und bewährte Textanalyse und Interpretationshilfe für Schüler und weiterführende Informationsquelle für Lehrer und andere Interessierte: verständlich, übersichtlich und prägnant. Mithilfe der ausführlichen Inhaltsangabe, Angaben zu Leben und Werk des Autors, Informationen zur Textanalyse und -interpretation sowie prüfungsrelevanten Abituraufgaben mit Musterlösungen sind Schüler fundiert und umfassend vorbereitet auf Abitur, Matura, Klausuren und Referate zu diesem Thema.
Verwandte Themen
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Deutschstunde
Die Königs Erläuterung ist eine verlässliche und bewährte Textanalyse und Interpretationshilfe für Schüler und weiterführende Informationsquelle für Lehrer und andere Interessierte: verständlich, übersichtlich und prägnant. Mithilfe der ausführlichen Inhaltsangabe, Angaben zu Leben und Werk des Autors, Informationen zur Textanalyse und -interpretation sowie prüfungsrelevanten Abituraufgaben mit Musterlösungen sind Schüler fundiert und umfassend vorbereitet auf Abitur, Matura, Klausuren und Referate zu diesem Thema.
Gesamtwerk
Lesen - verstehen - mitreden
Das Gelesene verstehen und seinen Sinn begreifen ist Voraussetzug für die Teilnahme am gesellschaftlichen Leben. Hier setzt das Werk an: Jugendliche vertiefen sich in Texte aus ihren Lebensbereichen, informieren sich, bilden sich eine Meinung und mischen sich in den gesellschaftlichen Diskurs ein. Dabei stärken sie ihre Sprachkompetenz und ihr Ausdrucksvermögen. Themen: Waschen, Schwarzfahren, Tokio Hotel, Rosen, Haltung von exotischen Tieren, Fundsachen abgeben?, Manga-Boom in der Schweiz, Ladendiebstahl, Bahn fahren
Gesamtwerk
Wie analysiere ich eine Erzählung?
Die Analyse von Erzählungen ist eine der handwerklichen Anforderungen, die alle Studierenden der Literaturwissenschaften bewältigen müssen. Jochen Vogt schöpft in diesem hilfreichen Leitfaden aus seiner langjährigen Erfahrung als akademischer Lehrer: Nach einer Einführung, die die theoretischen und begrifflichen Grundlagen der Narrativik darstellt, demonstriert er anhand ausgewählter Texte – vom Kindervers bis zur aktuellen Romanliteratur – wie die grundlegenden und analysetauglichen Kategorien der neueren literaturwissenschaftlichen Erzähltheorie konkret angewendet werden können.
Gesamtwerk
Der Roman
Eine anspruchsvolle, doch lebendig und verständlich geschriebene Einführung in die Romananalyse für Studierende aller neuphilologischen Literaturwissenschaften. Narratologische Begriffe und Methoden werden mit grundlegenden literaturtheoretischen Methoden verknüpft und einer Fülle anschaulicher Beispiele illustriert. So wird ganz unmissverständlich deutlich, dass die analytische Zergliederung eines Romans kein Selbstzweck ist, sondern das Verständnis seines "Funktionierens" überhaupt erst ermöglicht.
Gesamtwerk
Kurzgeschichten handlungsorientiert vermitteln
Scheidung, das Verhältnis von Mensch und Tier, der alltägliche (latente) Rassismus, Außenseiter in der Schule, Krieg - so vielfältig sind die Themen der Kurzgeschichten, die in diesem Heft zusammengestellt sind und die sich Ihre Schüler schrittweise erarbeiten. Genau darum geht es: Die Schüler arbeiten selbstständig auf verschiedenen Niveaustufen und setzen sich mit ihren eigenen und den Arbeitsergebnissen ihrer Mitschüler intensiv auseinander: Sie gliedern die Texte, recherchieren Zusatz-Informationen, werden bei freien Schreibaufgaben selbst kreativ und sind immer wieder gefordert, sich selbst eine Meinung zu bilden und diese fundiert zu vertreten. So sorgen die binnendifferenzierten und handlungsorientierten Materialien dafür, dass Sie von den notwendigen Korrekturen stark entlastet werden.
Gesamtwerk
Deutsche Lyrik in 30 Beispielen
Der Band versammelt Texte und Analysen solcher Gedichte, die ihren festen Platz im Kanon deutscher Lyrik von der Frühen Neuzeit bis zur Gegenwart haben. Die Interpretationen sind von ausgewiesenen Fachleuten verfasst, textnah und doch anspruchsvoll. Die Auswahl der Gedichte und Kommentatoren ermöglicht einen Vergleich unterschiedlicher methodischer Zugänge. Die Interpretationen vermitteln einen ersten Überblick über die Geschichte der deutschsprachigen Lyrik.
Gesamtwerk
Die vier Schlüssel – Lesestrategien anhand von Sachtexten erarbeiten
Für Sie ist es keine große Herausforderung, einen Text zusammenzufassen. Die dafür notwendigen Teilprozesse des Lesens laufen bei Ihnen ganz automatisch ab. Ihre Schüler hingegen müssen sich solche Lesestrategien erst noch erarbeiten. Dafür erhalten sie in diesem Beitrag vier Leseschlüssel: Sie stellen Erwartungen an Texte. Sie klären unverständliche Textstellen. Sie arbeiten wichtige Textaussagen heraus und fassen Texte zusammen. Dabei lernen sie, ihren Leseprozess bewusst zu steuern und Sachtexte wirklich zu verstehen.
Gesamtwerk
Individuell fördern 8 Lesen: Literarische Texte
Lerngruppen werden immer heterogener, gleichzeitig soll aber individualisierter unterrichtet werden. Mit unserer Reihe Individuell fördern zeigen wir Ihnen, wie Sie diese Herausforderung erfolgreich meistern können! Dieser Band bietet Ihnen Kopiervorlagen in drei Differenzierungsstufen, die jeden Schüler dort abholen, wo er steht. Zu jeder Einheit finden Sie zunächst einen Ablaufplan. Daran schließt sich der Lesetext an, der individuell auf die jeweilige Schwierigkeitsstufe zugeschnitten ist. Umfangreiche Aufgaben zum Textverständnis garantieren, dass jeder Schüler entsprechend seinem individuellen Lernstand gefördert werden kann. Dieser Band wird abgerundet durch: Tests zur Einstufung der Schüler in die drei Niveaustufen, Vorlagen zur Lernstandserfassung am Ende der Differenzierungsphase, Selbsteinschätzungsbögen sowie Tests zur Lernerfolgsfeststellung.
Gesamtwerk
Martin Suter: „Ein perfekter Freund“ - Roman über eine Freundschaft zwischen Integrität und Korruption
Dioxin-Skandal, Gammelfleisch, BSE – diese Themen bestimmen immer wieder die Schlagzeilen, lösen heftige Diskussionen aus und geraten, ebenso schnell
wie sie aufgetaucht sind, wieder in Vergessenheit. Martin Suter thematisiert in seinem Roman „Ein perfekter Freund“ einen solchen Lebensmittelskandal und
verknüpft ihn mit dem Schicksal zweier Männer, deren Freundschaft dadurch auf die Probe gestellt wird. Spannend wie ein Krimi motiviert der Roman Jugendliche zum Lesen und ermöglicht die Auseinandersetzung mit Themen wie „Freundschaft“, „Rolle“ und „Identität“. Aber auch die die Frage, wo persönliche Verantwortung beginnt, vermag Schülerinnen und Schüler zu einer intensiven Diskussion der Lektüre anzuregen.
Gesamtwerk
Kabale und Liebe
Das Medium zeigt, wie die Geschichte des Dichters, die politischen Verhältnisse seiner Zeit und seine Werke miteinander verwoben sind. Der Sturm und Drang und die Weimarer Klassik als Epochen der deutschen Literatur werden vorgestellt. Zusatzmaterial: Basisaufgaben + Materialien; Weiterführende Aufgaben + Materialien; Zusatzaufgaben + Materialien; Unterricht begleitendes, medienpädagogisches Blogprojekt.
Gesamtwerk
Hagen Röhrig: „Kai Flammersfeld und die Transsylvanischen Schicksalskekse“
Ob Dracula, der kleine Vampir oder aktuell Edward Cullen aus den Romanen von Stephenie Meyer – Vampire üben seit Generationen auf Alt und Jung eine unbestrittene Faszination aus. Kai Flammersfeld ist in dieser Reihe eine relativ neue Figur, mit der Hagen Röhrig spannend, aber altersgerecht die Thematik der Untoten für 9- bis 12-Jährige aufgreift. Dabei stehen schülernahe Themen wie „Freundschaft“, „Mut“ und „Ängste“ im Vordergrund, verknüpft mit einer packenden Abenteuerhandlung. – Nutzen Sie die Faszination, die von der Geschichte Kai Flammerfelds ausgeht, um Ihre Klasse fürs Lesen zu begeistern und mit ihr grundlegende Techniken des Umgangs mit Texten zu üben!
Gesamtwerk
Liebesgedichte untersuchen und selbst verfassen
Im Deutschunterricht stößt insbesondere Lyrik oft auf Widerstand. Viele Schülerinnen und Schüler empfinden Gedichte als „altmodisch“ und „schwer verständlich“. Darum ist es beim Umgang mit lyrischen Texten besonders wichtig, die Lernenden zu aktivieren und ihnen Wege aufzuzeigen, sich Gedichte schrittweise selbstständig zu erschließen. Diese Reihe ermöglicht die vertiefte Auseinandersetzung mit Gedichten zum Thema „Liebe“ mithilfe schülerorientierter Methoden und Aufgabenstellungen. In Gruppenarbeit, beim Lernen an Stationen und im Gruppenpuzzle frischen die Schülerinnen und Schüler ihre bisherigen Kenntnisse auf, trainieren den Umgang mit lyrischen Texten und übernehmen Verantwortung für den eigenen Lernprozess.
Gesamtwerk
Wenn die Blätter fallen … – Herbstlyrik
Woran erkenne ich eine Metapher? Welche Wirkung erzeugt eine Personifikation? Und wie bestimme ich das Versmaß? – In dieser Unterrichtsreihe entdecken Ihre Schülerinnen und Schüler grundlegende Strukturelemente lyrischer Texte und erproben die Wirkung unterschiedlicher Stilmittel. Produktionsorientiert erwerben sie Kompetenzen zur Gedichtanalyse, indem sie Elfchen, Wachsgedichte sowie mehrzeilige Strophen verfassen und Gedichte genau untersuchen. Der Herbst mit seiner Farbenpracht, aber auch mit seinen Stürmen und Unwettern bildet dabei die thematische Klammer. Ihren Lernprozess und die eigenen Texte dokumentieren die Lernenden in einem Portfolio. So üben sie, selbstständig zu arbeiten und ihr Lernverhalten zu reflektieren.
Gesamtwerk
Texte erarbeiten - Ergebnisse präsentieren
Schritt für Schritt lernen Ihre Schüler, Textinhalte strukturiert zu erarbeiten. Dabei werden unbekannte Wörter markiert, Textabschnitte gekennzeichnet oder Schlüsselwörter hervorgehoben. Darauf aufbauend wird den Schülern vermittelt, wie sie ihre Ergebnisse angemessen präsentieren und vor allem auch reflektieren können. Zusätzlich bieten die textunabhängigen Arbeitsblätter dieses Ebooks den Schülern eine tolle Orientierung bei der Erarbeitung von neuen Texten und der Präsentation der Ergebnisse.
Gesamtwerk
Zeitungstexte
Zeitungen sind eine tragende Institution der demokratischen Öffentlichkeit. Sie bieten ein Panorama unterschiedlichster Inhalte und Kommunikationsformen für Leser fast jeden Alters. Im Deutschunterricht ist der "Umgang mit Zeitungen" Gesprächsanlass und Sprachlabor für die Förderung der Lesekompetenz und des eigenen Schreibens. Die Zeitung bietet mit ihrer Vielfalt von Informations- und Unterhaltungsfunktionen ein breites Spektrum von Textsorten, multimedialen und sprachlichen Mitteln, die selbst erprobt werden können. Nicht zuletzt ist das "Zeitung machen" ein exemplarisches Feld für kooperatives Lesen und Schreiben. Es bietet ideale Grundlagen für projektartige Arbeitsformen auch im Regelunterricht. Aus dem Inhalt: Der Tatort nebenan – Produktorientiertes Berichten zu lokalen Ereignissen Zum Zeitungslesen motivieren mit Artikeln aus Online-Kinderzeitungen Was erzeugt Interesse? Themen für eigene Wandzeitungen auswählen, präsentieren und bewerten Vom Mikro zum Papier – Zeitungsinterviews planen und verschriftlichen Meinungsäußerung in der Öffentlichkeit – Leserbriefe und Online-Kommentare im Unterricht
Gesamtwerk
Pass auf, hier kommt der Sprachabschneider! – Satzgliedübungen mit dem Kinderbuchklassiker
Paul macht nicht gerne Hausaufgaben. Freunde treffen, Schwimmbad, Trampolintraining – das alles ist doch viel interessanter. Als der Sprachabschneider Vielolog anbietet, ihm eine Woche lang seine lästige Pflicht abzunehmen, zögert Paul nicht lange. Nur seine Präpositionen und bestimmten Artikel soll er dafür hergeben. Paul genießt die freie Zeit und gibt immer weitere Aufgaben an Vielolog ab – gegen weitere Wortarten als Bezahlung, versteht sich. Paul merkt zu spät, worauf er sich da eingelassen hat: Er kann sich kaum noch verständigen. Dass jedes Wort im Satz eine Aufgabe hat und Sätze aus Satzgliedern bestehen, lernen Ihre Schüler anhand des Kinderbuchklassikers „Der Sprachabschneider“. Anhand der Lektüre ermitteln sie die verschiedenen Satzglieder durch unterschiedliche Proben und bestimmen deren Funktion im Satz. So erweitern sie ihr Sprachgefühl und machen sich bewusst, was für eine gelingende Kommunikation wichtig ist.
Gesamtwerk
Das Schreiben unterstützen
Schreiben kann sehr beglücken, aber auch eine Qual sein. Wenn es hakt beim Schreiben, braucht niemand auf ein Wunder zu warten, denn das Schreiben kann man lernen. Mit einigen einfachen Regeln und Tipps kommt jeder damit voran, ein Blatt Papier mit interessanten Gedanken zu füllen. Wir wollen das Thema Schreiben hier von seiner handwerklichen Seite angehen. Mit den Ideen und Ratschlägen, mit denen die Beiträge des Heftes aufwarten, können Sie jeden Schüler und jede Schülerin beim Schreiben unterstützen: Berin, der das Geschichten-Erfinden lernen will, und Nina, die vor lauter Ideensammlung nicht zum Schreiben kommt, Nils, der nie weiß, was er an seinem Text denn noch verbessern soll, wenn er einmal da steht. Und natürlich auch Greta, der Geschichten längst nicht mehr reichen – ein Buch will sie schreiben.
Aus dem Inhalt:
Notizzettel, Abschreibaufgaben und Hosentaschentexte
Reim dich! Ich schreib dich!
Das Klassentagebuch – ein Buch für alle
"Ich weiß jetzt, was ich schreiben kann!"
Wenn Schreibkonferenzen nicht gelingen
Geschichten aus der Dose
Gesamtwerk
Kurze Prosa
Literatur zu lesen kann bereichernd sein – sie zeigt uns Entwürfe von möglichen Wirklichkeiten, sie regt uns zum Nachdenken an und zum Fantasieren und verschafft uns ästhetischen Genuss. Nur: Damit sie diese Wirkung haben kann, muss sie dem Leser auch zugänglich sein. Deutsch stößt diese Türen auf.
Denn immer wieder stehenSchüler gewissermaßen vor verschlossener Tür und kennen nicht das "Sesam-öffne-dich", das ihnen Eintritt in die Welt der literarischen Fiktionalität verschafft. Eine zweite Barriere stellt für Schüler häufig der Übergang von der beschreibenden zur interpretierenden Arbeit am Text dar. Die Unterrichtsideen dieses Hefts mit dem Schwerpunkt "Textverständnis" konzentrieren sich deshalb auf Hilfen für Schüler, den Text wirklich zu erschließen und nicht nur "nominell" die gelernten Schritte durchzuführen. Die Unterrichtsideen mit dem Schwerpunkt "Interpretieren und reflektieren" leiten die Schüler an, zu Schlüsselfragen und Interpretationshypothesen zu gelangen und sie mit und am Text zu beantworten und zu überprüfen. Materialien:
Leseheft mit Märchen, Fabeln und Kurzgeschichten
Lesefächer: Vorlagen für die Lehrerexemplare (Kopiervorlagen für die Schüler auf der CD-ROM). "Mein Lesefächer" fokussiert allgemeine Lesestrategien; "Mein Märchenlesefächer" lenkt die Aufmerksamkeit der Schüler auf die Merkmale eines Märchens.
CD-ROM mit differenzierten Arbeitsblättern, Lösungen sowie allen vertonten Märchen, Fabeln und Kurzgeschichten
Gesamtwerk
Aufsätze individuell verbessern
Ob Gedichtinterpretation, Dramenanalyse oder literarische Erörterung: Wenn der Aufsatz korrigiert zurückgereicht wird, ist für viele Schüler die Frage, wie sie aus den Korrekturen der Lehrkraft den besten Nutzen ziehen. Was tun, um Fehler beim nächsten Mal nicht zu wiederholen? Oft sieht ein Schüler einfach nur Rot und klappt das Heft schnell wieder zu. Dass es anders gehen kann, zeigt dieser Beitrag: Er gibt Ihnen als Lehrkraft ein verlässliches Instrument der Fehlerdiagnose an die Hand und bietet den Schülern individuelles Trainingsmaterial, um häufige Fehlerquellen zielgerichtet zu beheben.
Gesamtwerk
Das Geschehen aus Lottes Sicht – einen Parallelroman schreiben
Im Herbst 1774 erschien unter dem Titel „Die Leiden des jungen Werthers“ der erste Roman des damals fünfundzwanzigjährigen Johann Wolfgang Goethe und machte den Autor über Nacht zu einem der bekanntesten Dichter Europas. In scheinbar zufällig überlieferten Briefen, die der Protagonist an seinen Freund Wilhelm schreibt, erzählt der Roman die Geschichte der unerfüllten Liebe Werthers zu Lotte. Dabei wird das Geschehen fast ausschließlich aus der Perspektive Werthers gezeigt. In dieser Unterrichtseinheit vollziehen die Schülerinnen und Schüler jedoch einen Perspektivenwechsel: Sie beschäftigen sich intensiv mit dem Roman, indem sie sich in die Figur Lottes hineinversetzen und die Ereignisse in Form eines Briefromans aus ihrer Sicht darstellen.
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