Unterrichtsmaterialien Deutsch: Ganze Werke Seite 128/277
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Gesamtwerk
Morton Rhues "Die Welle"
Der Roman "Die Welle" von Morton Rhue zählt mittlerweile zu den Klassikern im Deutsch-Unterricht. Der Stoff wurde mehrfach verfilmt. Am bekanntesten und erfolgreichsten ist die Adaption mit Jürgen Vogel aus dem Jahr 2008. In dieser Unterrichtsreihe setzen sich die Schülerinnen und Schüler primär mit dieser Verfilmung des Romans auseinander. Sie lernen Elemente der Filmanalyse kennen und wenden diese an, untersuchen die Darstellung der Figuren und vergleichen schließlich Roman und Film miteinander.
Gesamtwerk
"Die Sonne im Gesicht"
"Zunächst freut sich Parvana, als die Schule ausfällt, denn für die anstehende Mathearbeit hatte sie nicht gelernt. Doch schon bald wird ihr klar, was die neuen Gesetze der Taliban wirklich für sie und alle afghanischen Frauen und Mädchen bedeuten: Die Schulen werden geschlossen, Frauen dürfen keinen Beruf ausüben und sich nur noch in männlicher Begleitung in der Öffentlichkeit zeigen. Als der Vater dann verhaftet wird, muss die Familie ums Überleben kämpfen [...]." Der Roman führt die Lernenden in die schwierige Welt eines jungen Mädchens in Afghanistan, das in die Rolle eines Jungen schlüpft, um seine Familie zu ernähren. Es sind vor allem die Darstellungen alltäglicher Situationen inmitten eines repressiven Regimes, welche den Roman so eindrucksvoll und lebendig machen. Im Mittelpunkt der Reihe steht eine intensive Beschäftigung mit den Figuren des Romans durch verschiedene produktiv-kreative sowie analytische Zugangsweisen.
Gesamtwerk
Verstehst du Emoji?
Digitale Kommunikation ohne Emojis? Kaum vorstellbar! Inzwischen sind Emojis nicht mehr bloße Ergänzung von Textnachrichten, sondern unabhängige Schriftzeichen, die international verwendet werden. Aber dienen sie wirklich einem besseren internationalen Verständnis von Mitteilungen? Wie reihen sie sich historisch in die Entwicklung der Schrift ein? Und welche soziokulturellen Problem können durch ihren Gebrauch hervorgerufen werden? Ihre Schüler setzen sich mit Emojis als Teil der aktuellen digitalen Kommunikation auseinander und reflektieren diese auch vor dem Hintergrund grundsätzlicher Sprach- und Schrifttheorie.
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Gesamtwerk
Produkte erfolgreich präsentieren
Wie gestalte ich eine erfolgreiche Produktpräsentation und was muss ich beim Aufbau beachten? Wie setze ich Gestik, Mimik und Stimme ein und wie bringe ich mein Produkt an den Kunden? Diesen Fragen gehen die Schüler in der vorliegenden Unterrichtseinheit nach. Dabei lernen sie unterschiedliche Präsentationstechniken und -medien kennen, erhalten hilfreiche Tipps, wie sie Fehler beim Präsentieren vermeiden und Sprache mithilfe von Signalwörtern kundenorientiert einsetzen können, aber auch, wie ihr Produkt den Kunden im Gedächtnis bleibt. Am Ende steht die selbstständige Erstellung und Präsentation des Produktes im Plenum mit anschließender Feedbackrunde.
Gesamtwerk
Mitteilungen ganz einfach verfassen
In jedem Berufsfeld ist es wichtig, klar zu kommunizieren. Vielen Schülern fällt es jedoch schwer, Informationen, Bitten, Beschwerden usw. schriftlich angemessen, das heißt anlass- und adressatenbezogen zu formulieren. Die Stolpersteine der deutschen Bildungssprache machen aus jedem schriftlichen Text eine Herausforderung. Die Unterrichtsreihe vermittelt die notwendigen Kompetenzen, um Mitteilungen zu verschiedenen berufsfeldbezogenen Schreibanlässen angemessen und korrekt zu verfassen.
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Gesamtwerk
Interdisziplinärer Chemieunterricht
Tauchen Sie mit Ihren Schülerinnen und Schülern ein in die spannende Welt der Moleküle. Wer verbindet sich mit wem und warum geht es bei so mancher Trennung „heiß her”? Zeigen Sie, warum Wasser in den meisten Fällen „die Lösung” der Wahl ist. Trainieren Sie die Kompetenzen Ihrer Schülerinnen und Schüler mittels binnendifferenzierter Methoden gleich in zwei Fächern: Chemie und Deutsch. Drei unabhängig voneinander durchzuführende Unterrichtseinheiten sind enthalten.
Gesamtwerk
Was neunzigprozentiger Impfschutz gegen das Coronavirus heißt
Fast ein ganzes Jahr hält uns das Coronavirus nun schon in Atem und verlangt uns allen beinahe alles ab: Die Maske zu tragen nervt uns zwar langsam, aber eigentlich geht das ja noch – auch regelmäßiges Händewaschen ist gar kein Problem, schließlich sollte man sich das ohnehin zur Gewohnheit machen. Aber diese soziale Distanz und manchmal auch Einsamkeit sind es doch, die uns umtreiben, ebenso die Angst vor Ansteckung. Seit ein paar Wochen gibt es aber endlich Hoffnung auf einen Impfstoff. Erfahren Sie in diesem Podcast, wie der neue Impfstoff wirkt und was sein Einsatz für die Menschen weltweit bedeutet.
Gesamtwerk
Startklar: Stundenbilder Deutsch 5. Klasse
Sie wünschen sich strukturierte Stundenbilder zu relevanten Lehrplanthemen? Am besten mit direkt einsetzbaren und editierbaren Kopiervorlagen zum Stundenverlauf, die Sie an die Bedürfnisse Ihrer Klasse anpassen können? Dann ist dieses E-Book mit 8 fertig ausgearbeiteten Stundenbildern genau das Richtige für Sie. Die übersichtlich aufgeführten Stundenziele und -verläufe inklusive methodisch-didaktischer Erläuterungen ermöglichen einen direkten Einsatz im Deutschunterricht. Dabei werden oft Differenzierungshinweise für leistungsheterogene Lerngruppen gegeben. Sämtliche Arbeitsmaterialien für die vorgestellten Stunden finden Sie im zugehörigen digitalen Zusatzmaterial.
Gesamtwerk
Mein Märchen-Lapbook
Lapbooks werden immer beliebter: Als individuelle Portfolios, die selbstständig von den Schülerinnen und Schülern erarbeitet werden, kommen sie in immer mehr Grundschulen zum Einsatz. Die mehrfach aufklappbaren Entdeckermappen verbinden verschiedene Mini-Bücher zu einem tollen „Gesamtkunstwerk". Mit diesen hübsch aufbereiteten Kopiervorlagen können die Kinder ganz leicht ihr eigenes Lapbook gestalten. Alles dafür Nötige erhalten Sie in einem Materialpaket. Sie brauchen nur noch die Arbeitsblätter zu kopieren, schon können die Schüler und Schülerinnen loslegen. Rund um das Thema „Märchen" bearbeiten sie selbstständig verschiedene Themen, wie „Märchenfiguren", „Märchenorte", „Verse und Zaubersprüche", „Brüder Grimm und H.C. Andersen", „Eigene Märchen schreiben" oder „Märchenquiz". Zu jedem Unterthema erstellen die Kinder ein Mini-Buch, malend, bastelnd oder schreibend, als Hefte, Drehscheiben, Umschläge, Leporellos oder Faltbücher. Wenn die Kinder die Mini-Bücher fertig bearbeitet und ausgefüllt haben, heften bzw. kleben sie sie ein. So entsteht nach und nach das große Ganze, nämlich ein Lapbook, das sich als individuelle Mappe hervorragend eignet, um Arbeitsergebnisse selbstständig zu präsentieren und Lernergebnisse zu dokumentieren.
Gesamtwerk
Deutsch an Stationen 9
Mit der Stationen-Reihe trainieren Ihre Schüler gleichzeitig methodische und inhaltliche Lernziele. Die handlungsorientierte Arbeit an Stationen fördert das selbstständige Lernen jedes einzelnen Schülers. Durch die Vielfalt der Aufgabenstellungen und damit auch der Lösungswege lernen alle Schüler trotz unterschiedlichster Lernvoraussetzungen besonders nachhaltig. Die Inhalte der einzelnen Stationen decken die Kernthemen der Lehrpläne Deutsch für die Klasse 9 ab. So gelingt es Ihnen, Methodenlernen sinnvoll in Ihren Unterricht zu integrieren! Die Materialien sind auch für fachfremd unterrichtende Lehrer geeignet. Die Themen: Richtiges und angemessenes Schreiben; Fachwissen anwenden; Bewerbung schreiben; Kreativ mit Texten umgehen; Sachliche und informierende Texte; Gut begründen.
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Märchen in Geschichte und Gegenwart
Meistens wird beim Unterrichten von Märchen der Schwerpunkt auf die Erarbeitung literarischer Formmerkmale gelegt und es werden typische Motive, Anfänge und Enden herausgearbeitet. Wir zeigen auf, dass es sich daneben lohnt, auch die (kultur-)historischen Zusammenhänge zu hinterfragen und dass gerade diese enormes Lernpotenzial eröffnen. Märchen in Geschichte und Gegenwart fasst die geschichtliche Entwicklung der Märchendidaktik zusammen, legt dar, was die Gattung ausmacht, aber auch, was in der Märchenforschung relativiert werden muss. Darüber hinaus zeigen Ihnen die Modelle, intertextuelle und intermediale Rezeptionsmöglichkeiten und Anschlussstellen an Probleme, die nach wie vor aktuell sind: Macht und Gewalt im Zusammenleben von sozialen Gruppen, die Beziehung zwischen den Geschlechtern und Generationen und das Verhältnis von Mensch und Natur.
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Stefanie Höfler: Tanz der Tiefseequalle
Durch den Roman "Der Tanz der Tiefseequalle" erarbeiten Jugendliche nicht nur die Struktur eines aktuellen Jugendromans mit seinen sprachlichen Mitteln und wechselnden Erzählperspektiven. Sie setzen sich darüber hinaus auch mit lebensweltlich relevanten Themen wie den Mechanismen des Mobbing und sexueller Übergriffe sowie der Frage nach Freundschaft, Schönheit und Liebe auseinander. Theaterpraktische Übungen sorgen zudem für einen intuitiven und körperlichen Zugang zum Roman.
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Fehlerfrei schreiben - aber wie? Klasse 4
Auch wenn es den Kindern nicht immer Spaß macht, kommen Sie daran nicht vorbei: Immer wieder muss in der Grundschule die Rechtschreibung geübt werden! Doch wie gelingt es Ihnen, die Schülerinnen und Schüler zu motivieren? Verwenden Sie hierfür die Arbeitsmaterialien des vorliegenden Bandes, der Übungen zu den Rechtschreibphänomenen der deutschen Sprache mit Texten aus der Lebenswelt der Schülerinnen und Schüler kombiniert. So wird das Interesse der Kinder auf den Inhalt der Texte gelenkt, während das Wissen um die Rechtschreibung sich unbewusst vergrößert. Gearbeitet wird in zwei Schritten: Zuerst trainieren die Kinder einzelne Rechtschreibphänomene mithilfe von kurzweiligen Übungen und einem Diktattext, der die verschiedensten neuen Diktatformen berücksichtigt. Danach berichtigen die Schülerinnen und Schüler Fehlertexte und üben so die Überprüfung eines geschriebenen Textes. Zu allen Arbeitsblättern finden Sie die Lösungen im Anhang. Diese können den Kindern zur Selbstkontrolle an die Hand gegeben werden, sodass die Arbeitsblätter sich auch für die Freiarbeit eignen. Der Band enthält: über 50 Arbeitsblätter zu den Rechtschreibphänomenen der 4. Klasse; 31 Fehlerdiktate; Lösungen. Inhaltliche Schwerpunkte: Rechtschreibkompetenz; Rechtschreibung; Differenzierung; Lösungen; Diktat; Selbstkontrolle.
Gesamtwerk
Erschriebene Kultur
Seit mehr als 150 Jahren werden im Deutsch- und Fremdsprachenunterricht sogenannte „Lektürehilfen“ verwendet. Die gewöhnlich in Heftform publizierten Texte sollen LehrerInnen und SchülerInnen höherer Schulen helfen, literarische Werke zu erschließen. Sie enthalten Wort- und Sacherklärungen, Angaben zur Entstehung der Werke, zu ihrem Inhalt oder zur Interpretation. Lektürehilfen erscheinen oder erschienen in nahezu allen großen Bildungsverlagen, sind trotz ihrer Verbreitung aber weitgehend unerforscht. Der Band „Erschriebene Kultur“ nimmt die Gattung erstmals konzentriert in den Blick und untersucht ihre Geschichte und Gegenwart. Dabei wird eine komplexe Verflechtung mit Literaturwissenschaft, hochschulischer Didaktik und schulischer Nutzung sichtbar.
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Papierlos studieren
Papierlos Arbeiten erleichtert das Studium und sorgt für Übersichtlichkeit. Ob Seminartexte, Laborberichte oder Hausarbeiten – wer studiert, verbraucht ohne Ende Papier. Das ist nicht nur schlecht für die Umwelt, sondern auch für das eigene Arbeiten. Viel besser ist es, papierlos zu studieren. So sind alle Dokumente leicht durchsuchbar, können problemlos aufbewahrt und vor allem wiedergefunden werden. Aber wie schafft man das? Dieses Buch zeigt passende Workflows, Hardware und Apps um papierlos zu arbeiten. So zeigen die einzelnen Kapitel wie Studierende beispielsweise Recherchen, Materialbearbeitung, das Schreiben von Texten oder Erstellen von Präsentationen, papierlos besser durchführen können. Dieses Buch macht die Vorteile der digitalen Organisation deutlich. Anhand von anschaulichen Vorgehensweisen und weiterführenden Materialien wird gezeigt, wie typische Aufgaben im Studium papierlos und strukturiert gemeistert werden können.
Gesamtwerk
Das Böse als Reiz zum Guten?
Im Laufe der Zeit und im Zuge gesellschaftlicher Veränderungen entwickelten sich immer wieder neue Perspektiven auf Goethes Faust. So sind auch die jeweiligen Adaptionen des Dramas als Spiegel ihrer Zeit anzusehen. Anhand des Vergleichs von zwei verschiedenen Faust-Verfilmungen setzen sich die Schülerinnen und Schüler mit der Rezeptionsgeschichte des Faust I auseinander. Die Lernenden wenden Verfahren der Filmanalyse an, arbeiten Unterschiede heraus und bewerten diese kritisch im Hinblick auf den historischen Kontext. Im Fokus stehen hierbei die Analyse des "Prolog im Himmel" sowie der Vergleich der Darstellungen des Herrn und Mephistos.
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Carpe diem und memento mori
Der literarische Barock steckt voller (scheinbarer) Widersprüche: Tod, Zerstörung und die Hoffnung auf Erlösung im Jenseits auf der einen Seite - der Aufruf zum Genuss, zur Liebe und zu Sinnesfreuden im Diesseits auf der anderen Seite. Wie passen diese Gegensätze zusammen? In dieser Reihe untersuchen Ihre Schülerinnen und Schüler barocke Gemälde und Stillleben, setzen sich mit der Bild- und Symbolsprache des Barock auseinander und erarbeiten Grundkenntnisse über den Dreißigjährigen Krieg, dessen grausame Realität den Erfahrungshorizont vieler Barockdichter bildete. So können sie sich ein anschauliches Bild der Gegebenheiten vor 400 Jahren machen und erwerben die nötigen Kompetenzen, um sich lyrische Texte des Barock analysierend und interpretierend zu erschließen.
Gesamtwerk
Drei interaktive Gruselgeschichten zum Lesen am PC
Mit diesen drei interaktiven Gruselgeschichten zum Lesen am PC können Sie Ihre Schülerinnen und Schüler schnell und einfach zum Lesen motivieren. Ob "Zombies im Zeltlager", "Der Werwolf von Washington" oder "Allein unter Aliens" - in jeder Geschichte entscheiden die Schüler nach jedem Leseabschnitt eigenständig, welchen Weg sie wählen wollen und wie die Geschichte weitergehen soll. Einen richtigen oder falschen Lösungsweg gibt es dabei nicht. Manche Wege enden frühzeitig in einer Sackgasse, andere Wege treiben die Geschichte weiter voran. Sie können die Geschichten gemeinsam im Unterricht lesen, die Schülerinnen und Schüler können die Geschichten aber auch in der Schule oder zu Hause am PC für sich allein lesen.
Gesamtwerk
Deutsch üben Klasse 6
Gezielte Förderung durch sinnvolle Wiederholung Damit Kernthemen des Deutschunterrichts in der 6. Klasse wie Rechtschreibung, Zeichensetzung, Wortarten, Zeitformen und anderes Grammatikwissen sowie Methoden der Textproduktion und Textanalyse auch wirklich sitzen, müssen sie immer wieder geübt werden. Dieser Band liefert Ihnen eine Vielzahl an Übungsaufgaben für Deutsch in der 6. Klasse. Übungsaufgaben zu allen wichtigen Themen Die Arbeitsmaterialien decken alle wichtigen Kernthemen in Deutsch Klasse 6 samt ihrer Unterthemen ab. Jedes Unterthema wird zunächst auf einer Seite zusammengefasst, welche Sie Ihren Schülern als Kopiervorlage austeilen oder als OHP-Folie zeigen können. Nun folgen zwei Arbeitsblätter als Kopiervorlagen. Differenzierung im Deutschunterricht Zur besseren Differenzierung enthält jeweils eines der Arbeitsblätter eher leichte, das andere eher schwierige Aufgaben zum entsprechenden Unterthema. Auf diese Weise können Sie jedes Kind gezielt und entsprechend seines Leistungsniveaus fördern. Die Themen: Wortarten bestimmen; Zeitformen erkennen und bilden; Satzglieder ermitteln; Kommas richtig setzen; Richtig schreiben; Texte lesen, verstehen und verfassen. Der Band enthält: Kompakte Übersichtsblätter; insgesamt 50 Übungsblätter in 2 Differenzierungsstufen; alle Kopiervorlagen und Lösungen veränderbar auf CD-ROM. Inhaltliche Schwerpunkte: Diagnose Wortarten; Zeitformen Rechtschreibung; Zeichensetzung; Grammatikwissen; Texte verstehen; Textanalyse; Textproduktion.
Gesamtwerk
Drei interaktive Krimigeschichten zum Lesen am PC
Mit diesen drei interaktiven Krimigeschichten zum Lesen am PC können Sie Ihre Schülerinnen und Schüler schnell und einfach zum Lesen motivieren. Nach jedem Leseabschnitt können die Schülerinnen und Schüler entscheiden, welchen Weg sie wählen wollen und wie die Geschichte weitergehen soll. Einen richtigen oder falschen Lösungsweg gibt es dabei nicht. Manche Wege enden frühzeitig in einer Sackgasse – dann können die Schülerinnen und Schüler eine Station zurückgehen und eine andere Abzweigung wählen. Andere Wege treiben die Geschichte weiter voran – bis zu einem von mehreren möglichen Enden. Auf diese Weise sind Ihre Schüler motiviert bei der Sache - ob gemeinsam im Unterricht als Gruppe oder jeder für sich allein.
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Wer ist eigentlich der Nikolaus?
So trainieren Ihre Schüler mit fantasievollen Geschichten ihr Leseverständnis und gehen gleichzeitig spannenden Fragen rund um Weihnachten auf den Grund! Möchten Sie das sinnerfassende Lesen Ihrer Schüler stärken und fördern? Suchen Sie zudem spannende Einstiege in weihnachtliche Themen? Dann ist dieses E-Book die Lösung! "Feiern eigentlich alle Menschen Weihnachten?" oder "Warum gibt es Weihnachten Geschenke?" - Kinderfragen wie diese interessieren alle Schüler und bieten somit einen großen Leseanreiz. Die Lesespurgeschichten in diesem E-Book greifen solche Kinderfragen fantasievoll auf. Die sachlich richtigen Antworten darauf erarbeiten sich Ihre Schüler selbstständig und motiviert mithilfe der abwechslungsreichen Arbeitsblätter. Die Lesespurgeschichten liegen in zwei Differenzierungsstufen vor und eignen sich somit für stärkere als auch leseschwächere Kinder. Schriftgröße, Zeilenlänge und Zeilenumbrüche sind an das Leseniveau von Erstlesern angepasst. Die passgenauen Arbeitsblätter können dank ihrer klaren Struktur ohne Vorbereitungsaufwand eingesetzt und von allen Kindern gleichermaßen bearbeitet werden. Die Lösungen finden Sie im digitalen Zusatzmaterial.
Gesamtwerk
Bild -- Literatur – Medium
Bild -- Literatur – Medium
Gesamtwerk
Texte überarbeiten
Für viele Kinder ist das Überarbeiten ihrer Texte eher ein Pflichtprogramm und hat wenig mit dem eigentlichen Schreiben zu tun. Dabei ist das Überarbeiten ein fester Bestandteil des Schreibens. Schon beim Planen eines Textes werden z.B. Sätze im Kopf neu formuliert und Wörter ausgetauscht. Überarbeiten findet also schon während des Schreibens statt und kann gelernt werden. Einen Text zu überarbeiten, ist eine komplexe Tätigkeit, die mit den Schülerinnen und Schülern auf vielfältige Weise im Unterricht erarbeitet kann. Dafür müssen die Schreibenden zunächst ein Bewusstsein entwickeln, dass es möglich ist, ihre Texte zu überarbeiten und dass sich diese Mühe auch wirklich lohnt. Häufig ist es notwendig, dafür Distanz zum eigenen Text einzunehmen und die überarbeitungswürdigen Textstellen zunächst einmal aufzuspüren. Dies gelingt zum einen sehr gut beim Bearbeiten fremder Texte, zum anderen ist es hilfreich, dabei mit anderen Kindern zusammenzuarbeiten, z.B. in sog. Lektorenrunden. Um diese Kompetenzen zu erwerben, können die Kinder im Schreibunterricht von Anfang an unterstützt werden. Diese Ausgabe von Grundschule Deutsch bietet dafür zahlreiche Unterrichtsvorschläge, die vor allem die Arbeit an der Texttiefe, am Inhalt eines Textes, in den Mittelpunkt stellen. Aus dem Inhalt: Aufgaben für den Erwerb und die Überprüfung von Schreibkompetenzen; Eine Überarbeitungshaltung aufbauen; Den Überarbeitungsprozess bereits bei der Textplanung unterstützen; Die Lektorenrunde als kooperatives Rückmeldeverfahren zu Textentwürfen; Von der Bedeutung des ersten Satzes; Literarische Mittel der Redewiedergabe erproben; Von der Grusel-Geschichte zum Grusel-Slam; Textüberarbeitungen mithilfe multimedialer Schreibarrangements initiieren; Schreibkonferenzen von Anfang an; Einen fremden Text überarbeiten; Digitale Medien bei Überarbeitungsprozessen nutzen.
Gesamtwerk
Literarische Figuren
Literarische Figuren hinterlassen die intensive Eindrücke und werden zu wichtigen Begleiterinnen und Begleitern auf Zeit. Eine enge Verbindung zu einer Figur kann den Zugang zu literarischen Texten erleichtern. Die Figur bietet dann Anlass und Motivation, sich auch größeren Leseherausforderungen zu stellen und diese zu meistern, um die Figurenentwicklung und die Erlebnisse der Figuren weiterverfolgen zu können. Dieses Heft behandelt folgende zwei Schwerpunkte in Bezug auf die Erschließung literarischer Figuren: 1. Literarische Empathiefähigkeit ausbilden, 2. Figurenkonzeptionen präzise erfassen. Umgekehrt entstehen und etablieren sich Lesehürden bis hin zur Leseverweigerung dann, wenn Schülerinnen und Schüler keinen Zugang zu den Figuren finden, sie ablehnen oder für unsympathisch halten. Dieses Heft bietet deswegen Modelle, die bei Schülerinnen und Schülern literarische Empathiefähigkeit ausbilden, um literarische Figuren subjektiv zu verstehen. Ein zweiter Schwerpunkt widmet sich dem – nur scheinbar entgegengesetzten – Aspekt Figurenkonzeptionen präzise erfassen – literarische Figuren kognitiv verstehen: Nähern sich Schülerinnen und Schüler literarischen Figuren auch zusätzlich auf einer distanzierteren Ebene, so führt dies zu einem vertieften literarischen Verstehen, bei dem die Berücksichtigung von literarischen Konstruktionsmustern dazu beitragen kann, persönliche Präferenzen und Sympathien nicht nur konstruktiv für eine gelingende Lektüre zu nutzen, sondern sie zudem kritisch zu hinterfragen.
Gesamtwerk
Globales Lernen im Deutschunterricht 8-10
Das wissen wir alle: Bildung für nachhaltige Entwicklung ist eine übergeordnete Bildungs- und Erziehungsaufgabe von Schulen. Im Fachunterricht wird das Thema meist nur oberflächlich behandelt - dabei interessieren sich die meisten Schüler*innen brennend für Nachhaltigkeit. Unser Band verknüpft die Lehrplaninhalte aus dem Fach Deutsch mit Inhalten aus dem Bereich des Globalen Lernens: Alle Arbeitsblätter arbeiten mit dem Dreischritt Erkennen - bewerten - handeln, sodass Ihre Schüler*innen Problembewusstsein entwickeln, sich eine eigene Meinung zum jeweiligen Thema bilden und schließlich (hoffentlich!) verantwortungsvolle, nachhaltige Entscheidungen treffen. Selbstverständlich ist immer ein Bezug zur Lebenswelt der Jugendlichen gegeben Didaktisch-methodische Hinweise erleichtern Ihnen als Lehrkraft die Vorbereitung und Umsetzung. Ein spannendes, wichtiges Thema - perfekt aufbereitet für Ihren Unterricht! Die Themen: Schreibformen (Erörterung, Zeitungstexte); Sprachgebrauch untersuchen (Gebrauch des Konjunktivs); Umgang mit literarischen und nichtliterarischen Texten; Schreibnormen (Rechtschreibung); Materialgestütztes Schreiben; Geschlechterbeziehung in der Literatur. Der Band enthält: Über 40 Arbeitsblätter; Erwartungshorizonte; Methodisch-didaktische Hinweise. Inhaltliche Schwerpunkte: Problemorientierung; Lebensweltorientierung; Handlungsorientierung; Kompetenzorientierung; Erarbeitung/Erarbeitungsphase.
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