Unterrichtsmaterialien Fortsetzungsgeschichten: Einheiten Seite 225/229

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Ganz ist nicht genug

RAABE

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Argumente formulieren

RAABE

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Gegenüberstellung von Nachricht und Kommentar / Die Charakteristika meinungsbetonter Darstellungsformen

RAABE

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Lernerfolgskontrolle

RAABE

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Produktive Anwendung des Erlernten: einen Kommentar verfassen

RAABE

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Vorbereitung einer Probe-Debatte: Argumente sammeln und strukturierendes Lesen

RAABE

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Berufliche Schule

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Eine Probe-Debatte: Rollenspiel; Placemat

RAABE

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Berufliche Schule

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Alt + Jung = Generationenkonflikt? – „Gallery walk” (Galerie-Spaziergang)

RAABE

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Berufliche Schule

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Streiten statt Schlagen: „Name tag activity” / Seine Meinung äußern: Vier-Ecken-Methode

RAABE

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Berufliche Schule

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Aussagen in der indirekten Rede wiedergeben und dabei den Konjunktiv verwenden

RAABE

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Möglichkeiten und Kriterien für die Erhebung schriftlicher Leistungen im Deutschunterricht - Teil3

Auer Verlag

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Sekundarstufe I

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Möglichkeiten und Kriterien für die Erhebung schriftlicher Leistungen im Deutschunterricht - Teil4

Auer Verlag

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Sekundarstufe I

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Möglichkeiten und Kriterien für die Erhebung schriftlicher Leistungen im Deutschunterricht - Teil2

Auer Verlag

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Sekundarstufe I

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Auswertung von Rezeptionserfahrungen / Vom geschriebenen Wort zur Filmsprache

RAABE

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Schreiben und noch vieles mehr

Auer Verlag

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Lernerfolgskontrolle: Das Gespräch zwischen Roman und der Blumenverkäuferin (3. Kapitel)

RAABE

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Stolz und Männlichkeit

RAABE

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Verfassen eigener Rezensionen zum Roman

RAABE

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Lernerfolgskontrolle

RAABE

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Die Vollmondnacht am Todesstreifen

RAABE

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„Die im Westen küssen ganz anders ...” Eine kritisch-humorvolle Literaturbegegnung mit Thomas Brussigs „Am kürzeren Ende der Sonnenallee”: M1-M7

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Adjektive – Gross oder klein?

elk Verlag

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„Der Shakespeare-Dieb?” / Der Überfall / Schöne neue Theaterwelt / Die Kunst des Lügens / Das Verhör / Die Theaterfamilie

RAABE

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Klausurvorschläge 1-2

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„webCOOP Japan” – Webdesign und Deutschunterricht (ab Klasse 7)

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Berufliche Schule

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