Unterrichtsmaterialien Deutsch: Gesamtschule

827 Materialien

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Grammatik

1240

Lern- und Unterrichtsmethoden

Themenbezogenes Arbeiten

229

Wortschatzarbeit

174

Sprache und Sprachgebrauch untersuchen

604

Darstellendes Spiel

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Ein buschiger Bart verdeckt das Kinn - Texte zu Phantombildern kooperativ planen, schreiben, überarbeiten und bewerten

Einheit

Ein buschiger Bart verdeckt das Kinn - Texte zu Phantombildern kooperativ planen, schreiben, überarbeiten und bewerten

Kriterien sind nicht nur für die transparente, schreibfördernde Beurteilung von Texten zentral. Sie stellen gleichzeitig auch notwendige Orientierungen für das Planen, Schreiben und Überarbeiten dar und sollten deshalb gemeinsam entwickelt, angewendet und reflektiert werden – hier am Beispiel der Personenbeschreibung.

Deutsch

4-8. Klasse

Sekundarstufe

6 Seiten

Deutsch

4-8. Klasse

Sekundarstufe

6 Seiten

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Roald Dahl - "Matilda": Journalistische Textsorten

Einheit

Roald Dahl - "Matilda": Journalistische Textsorten

Die SuS sammeln Ideen für eine Literaturzeitschrift, die sie während der Unterrichtseinheit erstellen. Sie suchen in Zeitschriften nach verschiedenen Textsorten und halten diese im Plenum fest. Dabei aktivieren sie ihr Vorwissen zu journalistischen Texten und planen den Schreibprozess. Mögliche Lösungen sind vorhanden.

Deutsch

5-6. Klasse

Gymnasium

2 Seiten

Deutsch

5-6. Klasse

Gymnasium

2 Seiten

„Lieber Leser, du magst nun fragen ...“ - Szenisches Schreiben zu Despereaux von Kate DiCamillo

Einheit

„Lieber Leser, du magst nun fragen ...“ - Szenisches Schreiben zu Despereaux von Kate DiCamillo

Die SuS setzen sich näher mit dem Roman "Despereaux" von Kate DiCamillo auseinander. Sie verfassen ein Interview mit einer Figur sowie einen Dialog zwischen zwei Figuren. Dabei werden auch Strategien zum Planen und Überarbeiten von Texten eingeübt.

Planen von Texten

5. Klasse

Sekundarstufe 1

8 Seiten

Planen von Texten

5. Klasse

Sekundarstufe 1

8 Seiten

Spricht wer? Wer spricht? - Die Anführungszeichen bei der direkten Rede

Einheit

Spricht wer? Wer spricht? - Die Anführungszeichen bei der direkten Rede

Anhand aufeinander aufbauender Übungstexte wird zunächst der Begriff der direkten Rede entwickelt und die Sprechblasenmethode als Überprüfungsmöglichkeit eingeführt. Danach lernen die SuS die dazugehörigen Satzzeichen kennen und üben die korrekte Verwendung in alltagsnahen Texten.

Anführungszeichen

3-7. Klasse

Gesamtschule

8 Seiten

Anführungszeichen

3-7. Klasse

Gesamtschule

8 Seiten

Verwandte Themen

Einheit

Warum ein „Künstler“ kein Künstler ist - Die unterschiedlichen Funktionen von Anführungszeichen

Der folgende Artikel thematisiert den Unterschied zwischen konventionellen und modalisierenden Anführungszeichen. Der Unterrichtsvorschlag soll dazu anregen, den modalisierenden Anführungszeichengebrauch zum Gegenstand des Unterrichts zu machen. Dabei geht es sowohl um die Vertiefung der Anführungspraxis als auch um die Aktivierung des Reflexionspotenzials, das sich aus deren Analyse ergibt.

Anführungszeichen

9-10. Klasse

Sekundarstufe 1

4 Seiten

Anführungszeichen

9-10. Klasse

Sekundarstufe 1

4 Seiten

Zweifeln ist der erste Schritt zur Besserung - Ein Lückendiktat als Ausgangspunkt für Rechtschreibgespräche

Einheit

Zweifeln ist der erste Schritt zur Besserung - Ein Lückendiktat als Ausgangspunkt für Rechtschreibgespräche

Informationen über die Einsichten in die Regularitäten des graphematischen Systems sind vorhanden. Die SuS schreiben ein Lückendiktat und führen anschließend ein Rechtschreibgespräch in Lerngruppen. Ein Leitfaden sowie ein Protokollbogen für dieses sind vorhanden. Die SuS werden dazu gebracht über ihre Rechtschreibung nachzudenken.

Lückendiktat

7-10. Klasse

Gesamtschule

6 Seiten

Lückendiktat

7-10. Klasse

Gesamtschule

6 Seiten

Einheit

Schreibung von tz: Fantasiewörter

Die SuS führen ein Lückendiktat mit Pseudowörtern durch und begründen ihre Schreibentscheidung. Zudem erkennen die SuS den regelhaften Aufbau der prototypischen Schreibsilbe. Sie können im prototypischen Zweisilber offene und geschlossene betonte Silben unterscheiden und lernen, was eine Silbengelenkschreibung ist.

Lückendiktat

5-6. Klasse

Gymnasium

4 Seiten

Lückendiktat

5-6. Klasse

Gymnasium

4 Seiten