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1821 MaterialienIn über 1821 Dokumenten und Arbeitsblättern für das Fach Deutsch findest du schnell die passenden Inhalte für deine nächste Stunde. Jetzt kostenlos testen und mehr Materialien nach der Anmeldung entdecken!
Deutsch
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Gesamtwerk
Trainingsprogramm Lesekompetenz - 4. Klasse
Richtige Aussagen in Texten erkennen, Bilder und Sätze vergleichen oder Informationen finden - bei allen 11 Einheiten zur Entwicklung von Lesekompetenz geht es darum, Texte zu verstehen, sie zu bewerten und zu nutzen. Die Auswahl an Lesetexten aus dem Lebensalltag der Kinder berücksichtigt unterschiedliche Interessen von Jungen und Mädchen. Gleichzeitig bietet sie die Auseinandersetzung mit unterschiedlichen Textsorten wie Berichten, Geschichten, Kommentaren, Bildern, Karten, Tabellen oder Diagrammen. Die Texte und Bearbeitungsaufgaben entsprechen der Klassenstufe 4 und werden den Bildungsstandards gerecht. Zu jedem Aufgabenbereich finden Sie gezielte Übungsseiten, ein Drei-Tage-Training - für die Freiarbeit oder als Hausaufgabe - sowie eine Lernkontrolle.
Gesamtwerk
Über Menschen schreiben
Das Lehrmittel „Über Menschen Erzählen“ ist darauf ausgerichtet, die Kunst des Erzählens sowohl mündlich als auch schriftlich zu fördern. Es besteht aus zwei Teilen: „Über Menschen sprechen“ und „Über Menschen schreiben“. Diese beiden Teile bilden ein ganzheitliches Werk, das Schülerinnen und Schülern hilft, ihre Erzählfähigkeiten zu entwickeln und zu vertiefen. Warum dieses Lehrmittel? Erzählen ist ein zentrales Kommunikationsmittel, das sowohl im Alltag als auch in der Bildung eine Schlüsselrolle spielt. Dieses Lehrmittel geht davon aus, dass alle Menschen die Kunst des Erzählens beherrschen möchten – eine Fähigkeit, die erlernt und durch Übung verbessert werden kann. Während es in der Praxis wenige „begnadete Erzähler“ gibt, bietet dieses Material eine strukturierte Möglichkeit, die Freude am Erzählen zu wecken und Schülern mehr Sicherheit in der mündlichen sowie schriftlichen Erzählung zu vermitteln. Die beiden Teile des Werkes: „Über Menschen sprechen“ Der erste Teil fokussiert sich auf das mündliche Erzählen. Hier werden die Schüler durch sechs Erzählungen von Jugendlichen und jungen Erwachsenen in verschiedene erzählerische Situationen eingeführt. Diese Geschichten dienen als Brücke, um den Schülern grundlegende Erzähltechniken und den Gebrauch von grammatikalischen Zeitformen näherzubringen, besonders das Perfekt. Das Perfekt ist in deutschsprachigen Regionen wie der Schweiz, Österreich und Süddeutschland die bevorzugte Zeitform für das Erzählen vergangener Ereignisse im mündlichen Sprachgebrauch. „Über Menschen schreiben“: Der zweite Teil befasst sich mit dem schriftlichen Erzählen. Hier werden die gemeinsamen Erlebnisse der Jugendlichen aus dem ersten Band in schriftlicher Form verarbeitet. Der Schwerpunkt liegt auf dem Präteritum, der häufig verwendeten Zeitform in schriftlichen Erzählungen. Die Schüler lernen, wie sie diese Zeitform richtig anwenden und mit anderen Zeitformen und Modi kombinieren. Einsatzmöglichkeiten im Unterricht: Werkstattarbeit: Die Materialien eignen sich hervorragend für die Arbeit in Werkstätten, wo Schüler ihre Erzählfähigkeiten in verschiedenen Formen und zu verschiedenen Themen erproben können. Projektarbeit: Das Thema „Erzählen“ kann auch als gemeinsames Projekt im Klassenverband bearbeitet werden. Schüler können sich auf die mündliche oder schriftliche Erzählweise fokussieren und ihre Geschichten kreativ entwickeln. Zusatzmaterialien: Die Materialien können als zusätzliche Übungen genutzt werden, wenn bei einzelnen Schülerinnen und Schülern spezifische grammatikalische Probleme auftreten. Lernziele des Lehrmittels: Förderung des mündlichen und schriftlichen Erzählens, Sicherer Umgang mit verschiedenen Zeitformen und grammatikalischen Strukturen Entwicklung kreativer Schreibfähigkeiten und sprachlicher Ausdruckskraft Stärkung des Selbstvertrauens beim Sprechen und Schreiben. Praktischer Nutzen: Die Materialien sind nicht als strenges Grammatikbuch oder umfassende Stilistik-Fibel gedacht. Sie bieten jedoch wertvolle Trainingssituationen, um sich mit den grundlegenden Elementen von Grammatik und Stilistik auseinanderzusetzen. Sie sind leicht verständlich und bieten gleichzeitig eine gute Möglichkeit, sowohl die Sprache als auch die Kreativität der Schüler zu fördern.
Gesamtwerk
Selbstkontrollaufgaben Deutsch für die 3.-4. Klasse
Die SuS erhalten differenzierte und motivierende Übungsaufgaben zu zentralen Inhalten zum Thema Sprache untersuchen, die auf spielerische Art in Freiarbeitsphasen vertiefend eingesetzt werden können. Zudem erfolgt eine Selbstkontrolle der Lösungen.
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Gesamtwerk
Selbstkontrollaufgaben Deutsch für die 3.-4. Klasse
Die SuS erhalten differenzierte und motivierende Übungsaufgaben zu zentralen Inhalten zum Thema Lesen, die auf spielerische Art in Freiarbeitsphasen vertiefend eingesetzt werden können. Zudem erfolgt eine Selbstkontrolle der Lösungen.
Gesamtwerk
Selbstkontrollaufgaben Deutsch für die 3.-4. Klasse
Die SuS erhalten differenzierte und motivierende Übungsaufgaben zu zentralen Inhalten zum Thema Informationen beschaffen, auswerten und weitergeben, die auf spielerische Art in Freiarbeitsphasen vertiefend eingesetzt werden können. Zudem erfolgt eine Selbstkontrolle der Lösungen.
Verwandte Themen
Gesamtwerk
Selbstkontrollaufgaben Deutsch für die 3.-4. Klasse
Die SuS erhalten differenzierte und motivierende Übungsaufgaben zu zentralen Inhalten zum Thema Mit Literatur umgehen, die auf spielerische Art in Freiarbeitsphasen vertiefend eingesetzt werden können. Zudem erfolgt eine Selbstkontrolle der Lösungen.
Gesamtwerk
Aufsatz - Informieren. Deutsch Klasse 7-9
Mit dem Band Aufsatz - Informieren: Protokoll, Bericht, Beschreibung, journalistische Textformen für die 7.–9. Klasse lernen die Schüler, wie sie sich durch schnelles und übersichtliches Training sicher auf Tests und Klassenarbeiten zu diesem Thema vorbereiten.
Gesamtwerk
Koeppen, Tauben im Gras
Die Königs Erläuterung ist eine verlässliche und bewährte Textanalyse und Interpretationshilfe für Schüler und weiterführende Informationsquelle für Lehrer und andere Interessierte: verständlich, übersichtlich und prägnant. Mithilfe der ausführlichen Inhaltsangabe, Angaben zu Leben und Werk des Autors, Informationen zur Textanalyse und -interpretation sowie prüfungsrelevanten Abituraufgaben mit Musterlösungen sind Schüler fundiert und umfassend vorbereitet auf Abitur, Matura, Klausuren und Referate zu diesem Thema.
Gesamtwerk
Individuell fördern Deutsch 6 Lesen: Sachtexte
Lerngruppen werden immer heterogener, gleichzeitig soll aber individualisierter unterrichtet werden. Mit unserer Reihe „Individuell fördern“ zeigen wir Ihnen, wie Sie diese Herausforderung erfolgreich meistern können! Dieser Band bietet Ihnen Kopiervorlagen in drei Differenzierungsstufen, die jeden Schüler dort abholen, wo er steht. Zu jeder Einheit finden Sie zunächst einen Ablaufplan. Daran schließt sich ein Sachtext zu einem altersgerechten Thema an, der individuell auf die jeweilige Schwierigkeitsstufe zugeschnitten ist. Umfangreiche Aufgaben zum Textverständnis garantieren, dass jeder Schüler entsprechend seinem individuellen Lernstand gefördert werden kann. Dieser Band wird abgerundet durch: Tests zur Einstufung der Schüler in die drei Niveaustufen, Vorlagen zur Lernstandserfassung am Ende der Differenzierungsphase, Selbsteinschätzungsbögen sowie Tests zur Lernerfolgsfeststellung. Auf der beiliegenden CD-ROM finden Sie alle Materialien sowie ausführliche Lösungen zu den Arbeitsblättern in editierbarer Form, um sie noch individueller auf Ihre Lerngruppe zuschneiden zu können. So wird der Lernerfolg wirklich jedes Schülers gesichert! Der Band enthält: Kopiervorlagen in drei Differenzierungsstufen; genau auf das jeweilige Niveau zugeschnittene Aufgaben; Tests; Lösungen und alle Materialien in editierbarer Form. Inhaltliche Schwerpunkte: Lesen und Textverständnis; Förderung; Individuelle Förderung; Differenzierung; Tests
Gesamtwerk
Nachdenken über Sprache
Nachdenken über Sprache – das ist ein weites Feld. Es erstreckt sich von der Grammatikfrage über die Beschäftigung mit besonderen Wörtern oder Doppeldeutigkeiten, Witzen und Wortspielereien bis hin zu sprachphilosophischen Fragen wie der, woher die Dinge ihren Namen haben. Gehen Sie mit Ihren Schülerinnen und Schülern auf Sprachentdeckungsreise! Im Unterricht gibt es viele Gelegenheiten, dieses Feld zu erkunden – geplant, im Rahmen einer Unterrichtsreihe zu einem sprachreflexiven Gegenstand, oder auch spontan. Wichtig ist, bei den vorhandenen Spracherfahrungen und -interessen der Kinder anzusetzen, weil Einsichten, die daraus entstehen, nachhaltiger sind.
Aus dem Inhalt:
Eine Wörterrallye macht Schule
Sprachbewusstheit durch Wortsport
Wutwörter – sagt man nicht?
Warum wir heißen, wie wir heißen
Von Sprachaufmerksamkeit zu Sprachwissen
Wörter mit Migrationshintergrund
Gesamtwerk
Schriftlich Argumentieren
Lebendige Diskurse, argumentationsfreudige Schüler und wirklich überzeugende Texte – so wünscht man sich eine Einheit zum schriftlichen Argumentieren. DEUTSCH zeigt wie...
Diese Ausgabe zeigt, dass das schriftliche Argumentieren anders "funktioniert" als eine Diskussion im Gespräch und seine Vermittlung daher anderer Methoden bedarf. Nicht nur, dass sich der Schreiber mögliche Leser vorstellen und deren mögliche Gegenargumente vorwegnehmen muss. Er muss diese antizipierten Zweifel in den eigenen Text einbeziehen, ihnen manchmal eine gewisse Geltung zugestehen und letztlich die eigenen Argumente als die relevanten herausstellen. Was der Schreiber also benötigt, ist ein Repertoire an sprachlichen Mitteln, textpragmatische Kenntnisse und die Fähigkeit zur Perspektivübernahme.
Diese Ausgabe fokussiert die beiden Schwerpunkte "Adressatenorientiert schreiben" und "Argumentationen gliedern".
Das Material:
Arbeitsblätterheft mit Kopiervorlagen aller Arbeitsblätter der Niveaustufe 1
Würfelspiel "Was wird aus unserem Stadtlauf?" (auch einzeln bestellbar)
CD-ROM mit allen Arbeitsblättern der Niveaustufen 1 und 2 und den Lösungen
Gesamtwerk
Das Übersinnliche im Gedicht – naturmagische Balladen
Ob Hexe, Erlkönig oder Wassernixe – in zahlreichen Balladen spielen Fabelwesen eine wichtige Rolle. Neben der spannenden Handlung sind es diese Fantasiegestalten, die viele Jugendliche faszinieren. In dieser Reihe nähern sich Ihre Schüler daher dem Thema „Balladen“, indem sie naturmagische Gedichte szenisch umsetzen oder Zeichnungen ausgewählter Szenen entwerfen. Sie vergleichen die Darstellung übersinnlicher Kräfte und Naturgewalten in Balladen wie Eichendorffs „Waldgespräch“, Goethes „Der Fischer“ oder Heines „Ich weiß nicht, was soll es bedeuten“. Handlungs- und produktionsorientiert lernen sie so zentrale Merkmale der Ballade kennen und üben grundlegende Arbeitstechniken im Umgang mit lyrischen Texten, die sie später auf andere Balladen und Gedichte übertragen können.
Gesamtwerk
Tiergedichte – eine kompetenzorientierte Einführung in den Umgang mit Lyrik
Gedichte sind langweilig, schwer zu verstehen und irgendwie unübersichtlich. Diesem unter Schülerinnen und Schülern noch immer weit verbreiteten Vorurteil will die vorliegende Reihe entgegentreten: Im kompetenzorientierten Umgang mit Tiergedichten werden Ihre Schülerinnen und Schüler zu Lyrikexperten und nähern sich auf kreative Weise dem zunächst unliebsamen Thema. Spätestens nachdem sie eigene Reimwörter gefunden, eine Strophe zu ihrem Lieblingstier geschrieben und entdeckt haben, was es mit dem "Dromedackel" und dem "Murmeltiger" auf sich hat, wird auch der letzte Zweifler überzeugt sein, dass der Umgang mit Gedichten Spaß machen kann und vieles gar nicht so schwierig ist, wie es am Anfang scheinen mag! - Mit einem Kompetenzraster zur Selbsteinschätzung, einem "Trainingslager" zur individuellen Übung, zahlreichen weiteren Differenzierungsvorschlägen sowie Anregungen zur Reflexion des Lernprozesses.
Gesamtwerk
Der Steppenwolf
Die Königs Erläuterung ist eine verlässliche und bewährte Textanalyse und Interpretationshilfe für Schüler und weiterführende Informationsquelle für Lehrer und andere Interessierte: verständlich, übersichtlich und prägnant. Mithilfe der ausführlichen Inhaltsangabe, Angaben zu Leben und Werk des Autors, Informationen zur Textanalyse und -interpretation sowie prüfungsrelevanten Abituraufgaben mit Musterlösungen sind Schüler fundiert und umfassend vorbereitet auf Abitur, Matura, Klausuren und Referate zu diesem Thema.
Gesamtwerk
Vergleichende Literaturwissenschaft für Einsteiger
Diese Einführung in die Vergleichende Literaturwissenschaft richtet sich an Studienanfänger und Laien ohne Vorkenntnisse. Sie vermittelt umfassend und für Anfänger verständlich die wesentlichen Forschungsgebiete des Fachs. Das Buch gibt einen ersten profunden Überblick über eine Wissenschaft, die auf faszinierende Weise dazu anleitet, über den eigenen kulturellen Tellerrand zu blicken.
Gesamtwerk
J. R. R. Tolkien: „Der kleine Hobbit“ – begleitende Materialien zur Lektüre einer Ganzschrift
J. R. R. Tolkien: „Der kleine Hobbit“ – begleitende Materialien zur Lektüre einer Ganzschrift
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Demian
Die Königs Erläuterung ist eine verlässliche und bewährte Textanalyse und Interpretationshilfe für Schüler und weiterführende Informationsquelle für Lehrer und andere Interessierte: verständlich, übersichtlich und prägnant. Mithilfe der ausführlichen Inhaltsangabe, Angaben zu Leben und Werk des Autors, Informationen zur Textanalyse und -interpretation sowie prüfungsrelevanten Abituraufgaben mit Musterlösungen sind Schüler fundiert und umfassend vorbereitet auf Abitur, Matura, Klausuren und Referate zu diesem Thema.
Gesamtwerk
Lernwerkstatt Weihnachten - 3./4. Klasse
Alle Jahre wieder stellt sich in der Adventszeit für Sie die Frage: Wie gestaltet man den vorweihnachtlichen Unterricht originell und eindrucksvoll? Englische Weihnachtspost zum Übersetzen, die Internet-Weihnachtseinkäufe für Rechenaufgaben und die unterschiedlichen Lesetexte zur vorweihnachtlichen Texterschließung - Für alle Fächer bietet die Lernwerkstatt ganz besondere "Weihnachts-Angebote". Darüber hinaus finden Sie Anregungen für die Gestaltung von Adventsstunden, Gottesdiensten und Weihnachtsfeiern. So haben Sie vielfältiges Material, um Ihren Unterricht und alle Veranstaltungen in der Adventszeit zügig vorzubereiten. Und für Sie selbst bleibt etwas mehr Zeit, die vorweihnachtliche Stimmung zu genießen.
Gesamtwerk
Lesen lernen mit Bewegung
Wie kann ich meine leseschwachen Schüler zum Üben motivieren und ihre Lesekompetenz auf altersangemessene Weise fördern? Über diese Frage zerbrechen sich viele Lehrer im Bereich der sonderpädagogischen Förderung angesichts großer Leseschwierigkeiten und einer verbreiteten Leseunlust auf Seiten der Schüler oftmals den Kopf. Das vorliegende Material bietet hier eine Lösung: die Verbindung von Leseübungen mit Bewegungs- und Spielelementen. Das Lesenlernen wird durch diese Kombination zum spielerischen Erlebnis, das auf die Schüler besonders motivierend wirkt. Auch Leseschwierigkeiten sowie mögliche Blockaden werden leichter überwunden. Sie finden praxiserprobte Ideen und dazu passende Materialien zu den Übungsschwerpunkten phonologische Bewusstheit, Wortdurchgliederung, Lesen auf der Wort- und Satzebene.
Gesamtwerk
Grafeneck
Mauser findet in Gross Roman in einer Höhle nahe eines kleinen Dorfes eine männliche Leiche des Zweiten Weltkriegs und stellt daraufhin die Frage nach der Schuld. Die Dorfgemeinde des Krimis aber leugnet jeglichen Zusammenhang zum nationalsozialistischen Gedankengut. Die Königs Erläuterung zu Rainer Gross: Grafeneck ist eine verlässliche und bewährte Textanalyse für Schüler und weiterführende Informationsquelle für Lehrer und andere Interessierte: verständlich, übersichtlich und prägnant. Mithilfe der Kurzzusammenfassung, Angaben zu Leben und Werk des Autors, Zeitgeschichtlicher Hintergrund zu Grafeneck, Textanalyse, Rezeptionsgeschichte und Materialien sind Schüler fundiert und umfassend vorbereitet.
Gesamtwerk
W. G. Sebald
Uwe Schütte ist Sebald-Schüler und intimer Kenner von dessen Leben und Schaffen. Er bietet eine vollständige, gut lesbare, strukturierte und kritische Darstellung und Analyse der Werke W.G. Sebalds. Auch seine literaturkritischen Schriften sind einbezogen. Die zum Verständnis notwendigen biografischen Informationen werden dabei immer mitgeliefert. Ein Serviceteil schließt das Buch mit einer Zeittafel zu Leben und Werk, einer Auswahlbibliografie und einem Werkregister ab.
Gesamtwerk
Über Mensch sprechen
„Über Menschen erzählen“ ist ein kreatives und praxisorientiertes Lehrmittel, das Schülerinnen und Schüler in zwei wichtigen Bereichen der Kommunikation schult: dem mündlichen und dem schriftlichen Erzählen. Es besteht aus zwei Teilen: „Über Menschen sprechen“ und „Über Menschen schreiben“, die gezielt aufeinander aufbauen und die Erzählkunst fördern. Teil 1: Über Menschen sprechen Dieser Teil fokussiert das mündliche Erzählen. Ausgehend von sechs Erzählungen über Jugendliche, werden den Lernenden verschiedene Sprechanlässe geboten, um das Erzählen zu üben und zu vertiefen. Dabei wird besonders der Gebrauch des Perfekts trainiert, da dies in der mündlichen Sprache, vor allem in der Schweiz, Österreich und Süddeutschland, die bevorzugte Zeitform für vergangene Ereignisse ist. Teil 2: Über Menschen schreiben Im zweiten Teil liegt der Fokus auf dem schriftlichen Erzählen. Die Jugendlichen aus dem ersten Teil „Über Menschen sprechen“ treten auch hier wieder in den Mittelpunkt, da nun gemeinsame Erlebnisse und Ereignisse schriftlich niedergeschrieben werden. Das Präteritum wird als die gängigste Zeitform für Erzählungen im schriftlichen Bereich eingeführt, wobei es in Kombination mit anderen Zeitformen und Modi verwendet wird. Warum dieses Lehrmittel? „Über Menschen erzählen“ setzt auf die Freude und das Interesse am Erzählen, das in beiden Teilen gefördert wird. Das Ziel ist es, den Schülerinnen und Schülern die notwendigen Werkzeuge zu vermitteln, um in der mündlichen und schriftlichen Kommunikation sicherer und kreativer zu werden. Die Materialien bieten dabei keine rein grammatikalischen Übungen, sondern setzen auf praktische Textbeispiele und lebendige Erzählanlässe, die eine kreative Auseinandersetzung mit Sprache ermöglichen. Einsatzmöglichkeiten im Unterricht: Die Materialien eignen sich hervorragend für den Einsatz im Unterricht – sei es als Workshop, als Projekt oder zur gezielten Förderung einzelner grammatikalischer Themen. Sie bieten eine wertvolle Unterstützung für alle Schülerinnen und Schüler, die ihre Erzählfähigkeiten verbessern möchten, ohne dabei in trockene Theorie abzudriften.
Gesamtwerk
Über Menschen schreiben
„Über Menschen erzählen“ ist ein kreatives und praxisorientiertes Lehrmittel, das Schülerinnen und Schüler in zwei wichtigen Bereichen der Kommunikation schult: dem mündlichen und dem schriftlichen Erzählen. Es besteht aus zwei Teilen: „Über Menschen sprechen“ und „Über Menschen schreiben“, die gezielt aufeinander aufbauen und die Erzählkunst fördern. Teil 1: Über Menschen sprechen Dieser Teil fokussiert das mündliche Erzählen. Ausgehend von sechs Erzählungen über Jugendliche, werden den Lernenden verschiedene Sprechanlässe geboten, um das Erzählen zu üben und zu vertiefen. Dabei wird besonders der Gebrauch des Perfekts trainiert, da dies in der mündlichen Sprache, vor allem in der Schweiz, Österreich und Süddeutschland, die bevorzugte Zeitform für vergangene Ereignisse ist. Teil 2: Über Menschen schreiben Im zweiten Teil liegt der Fokus auf dem schriftlichen Erzählen. Die Jugendlichen aus dem ersten Teil „Über Menschen sprechen“ treten auch hier wieder in den Mittelpunkt, da nun gemeinsame Erlebnisse und Ereignisse schriftlich niedergeschrieben werden. Das Präteritum wird als die gängigste Zeitform für Erzählungen im schriftlichen Bereich eingeführt, wobei es in Kombination mit anderen Zeitformen und Modi verwendet wird. Warum dieses Lehrmittel? „Über Menschen erzählen“ setzt auf die Freude und das Interesse am Erzählen, das in beiden Teilen gefördert wird. Das Ziel ist es, den Schülerinnen und Schülern die notwendigen Werkzeuge zu vermitteln, um in der mündlichen und schriftlichen Kommunikation sicherer und kreativer zu werden. Die Materialien bieten dabei keine rein grammatikalischen Übungen, sondern setzen auf praktische Textbeispiele und lebendige Erzählanlässe, die eine kreative Auseinandersetzung mit Sprache ermöglichen. Einsatzmöglichkeiten im Unterricht: Die Materialien eignen sich hervorragend für den Einsatz im Unterricht – sei es als Workshop, als Projekt oder zur gezielten Förderung einzelner grammatikalischer Themen. Sie bieten eine wertvolle Unterstützung für alle Schülerinnen und Schüler, die ihre Erzählfähigkeiten verbessern möchten, ohne dabei in trockene Theorie abzudriften.
Gesamtwerk
Über Menschen schreiben
„Über Menschen erzählen“ ist ein kreatives und praxisorientiertes Lehrmittel, das Schülerinnen und Schüler in zwei wichtigen Bereichen der Kommunikation schult: dem mündlichen und dem schriftlichen Erzählen. Es besteht aus zwei Teilen: „Über Menschen sprechen“ und „Über Menschen schreiben“, die gezielt aufeinander aufbauen und die Erzählkunst fördern. Teil 1: Über Menschen sprechen Dieser Teil fokussiert das mündliche Erzählen. Ausgehend von sechs Erzählungen über Jugendliche, werden den Lernenden verschiedene Sprechanlässe geboten, um das Erzählen zu üben und zu vertiefen. Dabei wird besonders der Gebrauch des Perfekts trainiert, da dies in der mündlichen Sprache, vor allem in der Schweiz, Österreich und Süddeutschland, die bevorzugte Zeitform für vergangene Ereignisse ist. Teil 2: Über Menschen schreiben Im zweiten Teil liegt der Fokus auf dem schriftlichen Erzählen. Die Jugendlichen aus dem ersten Teil „Über Menschen sprechen“ treten auch hier wieder in den Mittelpunkt, da nun gemeinsame Erlebnisse und Ereignisse schriftlich niedergeschrieben werden. Das Präteritum wird als die gängigste Zeitform für Erzählungen im schriftlichen Bereich eingeführt, wobei es in Kombination mit anderen Zeitformen und Modi verwendet wird. Warum dieses Lehrmittel? „Über Menschen erzählen“ setzt auf die Freude und das Interesse am Erzählen, das in beiden Teilen gefördert wird. Das Ziel ist es, den Schülerinnen und Schülern die notwendigen Werkzeuge zu vermitteln, um in der mündlichen und schriftlichen Kommunikation sicherer und kreativer zu werden. Die Materialien bieten dabei keine rein grammatikalischen Übungen, sondern setzen auf praktische Textbeispiele und lebendige Erzählanlässe, die eine kreative Auseinandersetzung mit Sprache ermöglichen. Einsatzmöglichkeiten im Unterricht: Die Materialien eignen sich hervorragend für den Einsatz im Unterricht – sei es als Workshop, als Projekt oder zur gezielten Förderung einzelner grammatikalischer Themen. Sie bieten eine wertvolle Unterstützung für alle Schülerinnen und Schüler, die ihre Erzählfähigkeiten verbessern möchten, ohne dabei in trockene Theorie abzudriften.
Gesamtwerk
Schaurig schön
Die Lust am Schaurig-Schönen gehört zur kindlichen Lebenswelt, nicht zuletzt zeugt davon die zunehmende Popularität des Halloween-Festes. In der Schule aber stehen bei der Auseinandersetzung damit die sprachlichen, literarischen, medialen und ästhetischen Aspekte im Mittelpunkt, zum Beispiel die Frage, wie Bilder Grausen erregen. Sich in der Dunkelheit fürchten, nachts riesenhafte Schatten an den Wänden sehen, nach einem gruseligen Film oder Buch das Licht nicht ausschalten wollen: Solche Erfahrungen sind gerade Kindern nur allzu vertraut. Im Deutschunterricht können sie thematisiert und das Furchterregende, das uns in Büchern, Bildern, Hörbüchern und Filmen begegnet, kann ein Stück weit handhabbar gemacht werden. Besonders nachhaltig ist ein solcher Unterricht immer dann, wenn es gelingt, den Wonnegraus, das schaurig-schöne Gefühl, das Kinder bei der Begegnung mit dem Unheimlichen verspüren, aufleben zu lassen.
Ein besonderes Augenmerk legt diese Ausgabe von Grundschule Deutsch auf die Wirkung von Bildern, weil sie sich unmittelbar entfaltet und dabei eine große Kraft entwickeln kann. In unserer visuell dominierten Zeit ist es wichtiger denn je, auch Bilder "lesen" zu können.
Aus dem Inhalt:
Von Mäusemonstern in der Nacht – eine Vorlesegeschichte
Das kleine Gespenst in der Schule – eine Lesenacht
Einmal das Monster sein
Wie Wörter uns das Gruseln lernen
Wenn der Erlkönig nach dem Kinde greift ...
Testen kostet nichts
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