Unterrichtsmaterialien Relativpronomen: Ganze Werke Seite 2/2
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Deutsch
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Gesamtwerk
Besseres Ausdrucksvermögen im Aufsatz 8.-10. Kl.
Wenn "cool" das einzige Wort ist, mit dem Ihre Schüler eine Bandbreite an Gefühlen und Wahrnehmungen ausdrücken können, kommen diese anschaulichen Arbeitsblätter zum Einsatz. Die für die 8. bis 10. Klasse konzipierten Materialien unterstützen Sie dabei, den Wortschatz Ihrer Schüler zu erweitern sowie deren Sprachstil und Grammatikkenntnisse zu verbessern. Ausgehend von den typischen Schwierigkeiten beim Verfassen von Texten orientieren sich die Arbeitsblätter an den klassischen Aufsatzthemen. Sie eignen sich zur individuellen Förderung von leistungsstärkeren wie von leistungsschwächeren Schülern. Die Materialien bieten zudem unterrichtserprobte Tipps, Hinweise zur Binnendifferenzierung und Lösungen zur Selbstkontrolle.
Gesamtwerk
"Das" oder "dass"?
"Dass" oder "das"? Die Frage nach der richtigen Schreibung stellen sich auch Schüler der höheren Klassen noch oft und wenden entweder falsche oder gar keine Regeln bei ihrer Entscheidung an. Dabei gibt es einfache und konkrete Grammatikregeln, um die richtige Wahl zu treffen. In dieser Unterrichtseinheit wiederholen Ihre Schüler die wichtigsten Regeln und wenden diese an einer Lerntheke an. So werden sie zu Rechtschreibprofis!
Gesamtwerk
Besseres Ausdrucksvermögen im Aufsatz
Oftmals ist cool das einzige Wort mit dem Kids eine Bandbreite an Gefühlen und Wahrnehmungen ausdrücken können. Diese anschaulichen Arbeitsblätter helfen den Wortschatz zu erweitern und den sprachlichen Ausdruck zu verbessern. Ausgehend von typischen Schülerschwierigkeiten beim Verfassen von Texten orientieren sich diese für die 5. bis 7. Klassenstufe konzipierten Materialien an klassischen Aufsatzthemen. Sie eignen sich für die individuelle Förderung von leistungsstärkeren wie von leistungsschwächeren Schülern. Die Materialien bieten Ihnen zudem unterrichtserprobte Tipps, Hinweise zur Binnendifferenzierung und Lösungen zur Selbstkontrolle.
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Gesamtwerk
Warum tragen Pinguine keine Wollsocken? (Teil I) - Eine individuelle Grammatik-Wiederholung (Teil I: Wortarten)
Das Ende der Unterstufe bildet eine erste Zäsur in der Sekundarstufe I. Die Bildungspläne weisen für diesen Zeitpunkt Kompetenzstufen aus, auf denen die folgenden Jahrgänge aufbauen. Wichtig ist daher, dass Schüler am Ende der 6. Klasse ihr Wissen wiederholen und festigen können. Natürlich gibt es dabei individuell unterschiedlichen Übungsbedarf. Dieser Beitrag gibt Ihnen die Möglichkeit, Ihre Schüler im Bereich Grammatik gezielt zu fördern. Eine Lernstandserhebung diagnostiziert den Wissensstand zum Thema „Wortarten“. Anschließend üben Ihre Schüler an einer Lerntheke im eigenen Tempo zu ihren persönlichen Lernschwerpunkten. So können sie ihre Übungsziele selbstständig und eigenverantwortlich verfolgen. Aufgaben rund um die Vogelwelt sorgen dafür, dass ein spannendes Thema das Lernen beflügelt.
Gesamtwerk
Einfach oder doppelt? – Übungsmaterial, um das und dass zu unterscheiden
Die Materialien dieses Beitrags verdeutlichen den Lernenden den richtigen Gebrauch von das/dass. Dies geschieht einerseits, indem die Schülerinnen und Schüler die wichtigsten Regeln erlernen, und andererseits durch vielfältige Übungen, deren Spektrum vom Lücken- bis zum Fehlertext reicht. Die Lernenden bekommen viele Arbeitsblätter an die Hand, mit denen sie den Gebrauch von das/dass auch selbstständig üben können.
Verwandte Themen
Gesamtwerk
Probleme der Grammatik – üben und verstehen
Das Buch Probleme der Grammatik – üben und verstehen behandelt gezielt alle wichtigen Lernbereiche, die Schülern im Allgemeinen größere Schwierigkeiten bereiten. Hier werden nicht nur die wichtigsten Grammatikregeln vorgestellt und Hinweise auf Stolpersteine in der deutschen Grammatik gegeben, sondern auch eine Reihe von zielgerichteten Übungen angeboten, die helfen, die Grammatikkenntnisse zu festigen und den Wortschatz zu erweitern. Den vielen Übungen sind Lösungen angeschlossen, so dass man sie auch prima als Tests zur Selbstüberprüfung nutzen kann.
Gesamtwerk
Übung macht den Meister 6 (DS), Klasse 6
Die Übungen, Regeln und Verständnishilfen enthalten alle wesentlichen Rechtschreibthemen des 5. und 6. Schuljahres. In den 14 bis 19 Erlebnis- und Lerneinheiten finden die Schüler und Schülerinnen Lesetexte, Schreibaufträge und Diktattexte und erarbeiten jeweils einen begrenzten Lernwortschatz. Die interessanten Aufgaben motivieren die Kinder, ein eintöniger und ermüdender Rechtschreibunterricht wird vermieden. Die Möglichkeit der Differenzierung ermutigt auch schwächere Kinder zur Mitarbeit. Das Arbeitsheft wird gerne als eigenständiger Rechtschreibkurs verwendet, da alle Unterrichtseinheiten in der Rechtschreibung mithilfe des Lern- und Übungsprogramms erarbeitet werden können. Genau vorgegebene Arbeitsanweisungen und Kontrollmöglichkeiten geben zudem optimale Voraussetzungen für die selbständige Bearbeitung zu Hause. Die umfangreiche Wortsammlung ist einerseits eine Wiederholung des Lern- und Grundwortschatzes der Grundschule. Sie enthält daneben auch die im 5. und 6. Schuljahr neu zu erlernenden und zu übenden Wörter. Das Verhältnis von neu eingeführten Wörtern und Wiederholung ist ausgewogen. Die Übungen in den Arbeitsheften für das 5. und 6. Schuljahr sind der Auffassungsgabe und dem durchschnittlichen Leistungsvermögen des jeweiligen Schulalters angepasst. Sie wurden mit entsprechenden Jahrgangsklassen an der Schule erprobt.
Gesamtwerk
Die Fälle
Die richtige Verwendung der Fälle darf kein Glücksfall sein! Da helfen diese Materialien zum Üben und Festigen der Kasusformen (Deklination). Die Übungen sind eingebettet in eine motivierende Rahmengeschichte mit einem kleinen Abenteuer: Eine angehende griechische Reiseleiterin will ihr Deutsch perfektionieren. Ihre drei Freunde helfen ihr dabei. Die Schüler*innen bearbeiten die Arbeitsblätter selbstständig, in der Schule oder als Hausaufgabe. Unterstützt werden sie durch kurze, aber klare grammatische Erklärungen. Einzelne Arbeitsblätter können Sie auch als Lernkontrolle einsetzen. Die letzten fünf Übungen eignen sich sehr gut für die Partner- oder Kleingruppenarbeit. Mit den Lösungen können die Schüler*innen ihre Aufgaben selber korrigieren. Die Arbeitsblätter decken folgende Themen ab: Fehler, die durch Verwechslungen mit der Mundart entstehen; Wo ist der Akkusativ angezeigt und wann der Nominativ?; Nach welchen Präpositionen steht ein Akkusativ und wann ein Dativ?; Wie werden elegante Genitiv-Formen verwendet?
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